第112部分(第1/4 頁)

而涉及到個人的利益的時候往往就沒有那麼大度了，比如企業把沒有入股的職工大多也都給了一個買斷工齡的說法，給上那麼幾萬塊錢也就這麼了事算了，要說其他的條件就是任你說破大天去也不會給你多一分錢的。

社會就是這樣，你說不公平，他社會就是這樣存在的，要說你有本事能夠改變這個社會的性質，那就好說了，您牛！但是如果你不能的話，那就也就該著這樣做一個任有這個無情的社會無情碾壓的社會底層。

很多時候人都是不甘心這樣被碾壓的，也曾經想過反抗，但是這也給淹沒在歷史的長河當中，現在也就有很多人因為個人的利益想就這個問題向政府討個說法！

湖濱中學的老師們就是因為一個人事問題要再次去市委市政府討要一個說法，雖說被兼併了或者說是入股到旭陽教育集團，但是也沒有聽過私營企業還給教師校長們辦公職的，正因為沒有了這個，這些教師們也都不幹了！

雖然說州市教育局人事科長鬍華玉也是磨破了嘴皮子，給教師們解釋這個事情，想要保留這個編制也是容易，那就要被分流到其他的中小學去，甚至部分老師也要面臨著被分配到某些幼兒園的命運，也是沒有辦法的事情。

雖說現在水州教育發展的態勢良好，但是那也僅限於排名在前面幾位的位於水州市區的幾所大一點中學，到了湖濱中學這樣的鎮中裡面，也是因為生源的大量流失，像湖濱中學這樣的鎮中因為招不到足夠的生源，面臨解散的中學水州還是有好幾家的。

從另一個側面上講，湖濱中學也正因為有了旭陽教育集團的兼併而保持了了下來的價值。這也是另一個角度上所講的湖濱中學的幸事。

但是這樣的現實在很多湖濱中學的老師心目中是接受不了的，作為一個成立了幾十年的名校，當初湖濱中學的知名度一度和水州一中並駕齊驅，但是近年來也是因為地理位置的緣故，生源問題也就成了困擾湖濱中學的一個大問題。

本地的生源因為嚮往縣城的繁華一點，都到水州一中、二中等學校上學去了，而縣城附近的學生更加的不可能到農村來上學了，再加上現在的生源也就意味資金，意味著能夠發展起來了，意味著學校能夠養得起這麼多的老師和設施，學校也就能夠更加長足的發展，所以在爭搶生源的問題上，也是愈演愈烈的發展了起來。

所以說湖濱中學的處境也就更加的艱難了起來，其實無論市湖濱中學的老師還是校長也好對這樣的結局也都知道還是稍微好一點的，比起那些面臨直接倒閉的學校來說這樣也算是好的了。

但是人往往就是這樣，當面臨的機會多了時候，選擇也多了的時候，人往往就是開始了不知足，不知道該如何的選擇和發展了。

其實對於湖濱中學的老師來說，當然還是願意留在這個學校繼續教學了，但是留在學校就沒有了編制，但是如果想保留住這個編制那就不得不到一些中小學甚至幼兒園裡，更甚至還有可能直接在家中待崗。

是面對這樣的一個囚徒困境，教師們的出路也好像就只有這麼鬧上一鬧了！但是教師們鬧了，是發洩了一些情緒，也就該著市委領導們鬧心了！不過也管不了那麼多了。

在湖濱中學現場的林芳菲和胡華玉等人顯然也是看出來老師們的想法了，但是他們一行人也就那麼七八個人，想阻止老師們的想法卻也阻止不了了！

林芳菲雖然也是一個科長，但是畢竟也只是一個大一點的女孩子罷了，雖然工作了幾年，但是這樣的情況卻也是第一次遇到，但是能夠看得出來林芳菲還是負責任的女孩，在胡華玉都不知道躲到什麼地方的時候，依然決然的站在了學校的大門口，用手緊緊的插著了大門，不讓老師們出去！

這次那位馬德璐老先生到時沒有來，而是一箇中年的女教師站到了前面，就跟林芳菲說道：“林科長，你說你一個女孩子，這麼做你能得到什麼好處！何必堵著大門不讓大家過去呢！”

林芳菲這個時候看著這麼多教師都湊到了自己的跟前，心裡也是一直撲通通的亂跳，但是嘴上還是說道：“你們不能這樣做，去堵市委市政府的大門，根本不是解決問題的辦法，這樣做也只能是把問題矛盾激化，對誰也是沒有好處的！”

還是那位中年婦女說道：“那你到時給我們說說，給我找一條活路來啊！”

林芳菲就說道：“前兩天的時候，嚴局長不是向大家表過態度了嗎，一定會妥善的解決大家的問題！在這裡也請大家給嚴局長一點時間！相信嚴局長能夠給大家一個肯定的交代的！