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負責這塊工作的主要人員，兩人在考慮節目稽核的過程中觀點發生很大差異。

於芳老師已三十多歲，她認為“一二九”文藝演出要以愛國主義教育為主，所以節目要體現嚴肅性和文藝性，不能將那些勁舞、流行歌曲透過。

葉雯雯的觀點認為，愛國主義是廣義的，學生的節目要體現和他們年齡相當，興趣差異不大的內容，而學生最感興趣的恰恰是熱歌勁舞這些流行元素，所以她認為應該安排這樣一些節目。

因為下午就要稽核節目，中午就要召開稽核小組會，大家要統一觀點，所以早上很早兩人就在一起商量，結果不歡而散。

近幾年的節目都是於老師整體負責，突然面臨一個年輕人的挑戰，應該是心裡很不是滋味，所以直接跑來找楊一民。

楊一民覺得於芳的觀點有一定道理，但這樣的話學校的節目的確死氣沉沉，勸了於芳幾句後說道：“於老師，你先把節目稽核的標準做一個電子文件傳給我看看。”

於芳走後，楊一民打電話將葉雯雯叫到辦公室，葉雯雯進來時也可以看出，心情是很不高興的，楊一民讓她坐在自己辦公桌對面，小聲問：“雯雯，昨晚舒服不？”

葉雯雯沒想到楊一民問這事，臉馬上一紅，有點滿足的興奮，小聲說道：“嗯，一民哥，你真壞，這個時候都還有點疼。”

“你不是等了我一晚上嗎，又怕疼了。”楊一民一直有點奇怪，葉雯雯和自己這幾次後都說疼，而自己每次還注意了的。

楊一民看著紅著臉的葉雯雯，知道葉雯雯現在做事是熱情高漲，但可能沒有注意方式方法，於是說道：“雯雯，那叫痛並快樂著，現在我找你來不是為這事，你說說你和於芳老師商量的事吧。”

“校長，於老師觀念太老化了吧，憑啥說一二九節目就一定要很嚴肅的呢，那樣的話學生有熱情嗎，到時死氣沉沉，效果肯定差極了。”

“雯雯，你現在是管理者了，你和於老師雖然觀點不同，但你卻應該主動想辦法如果達到觀點一致，既要有一定原則，也得學會妥協，要善於發現兩者之間的共同點，尋找一條有效的出路。”

葉雯雯覺得有理，但卻不是直接的方法，最後還是嘆了口氣，“你說的是對的，我是該注意這些問題，但下午就要稽核了，咋辦啊？”

“這樣吧，你去做一個稽核標準，做好後傳給我看看。”楊一民想從這方面發現兩人到底觀點有哪些差異。

第三節課下課，楊一民夾著書本走向辦公室，於芳和葉雯雯都跟了過來，葉雯雯說道：“楊校長，我和於老師都馬標準做好了，你看看。”

楊一民讓兩人坐在沙發上，看了看兩人的標準，其實差別不大，都從思想健康、服裝、創新、音樂素質方面進行考核。

楊一民笑道：“兩位，你們的標準很接近嘛，是不是已達成一致了。”

兩人相互看了看，楊一民說道：“來，你們都看看對方的標準。”

兩人看了後，於芳說道：“但尺度不一樣啊，楊校長，近三十個節目，要選，我們得選出優秀的，我認為初中學生，要是音樂素質和創新可能性不大，但思想一定得健康。”

葉雯雯說道：“思想健康肯定應該，但我們如何評判卻是一個問題，也就是於老師說的尺度，喝一首流行歌曲，你不能說思想不健康吧，但如果評分低，這樣一樣影響稽核的結果。”

楊一民想了想，問：“以前每年文藝表演的時間是多久啊？”

“下午，從第三節課開始，一個半小時。”於芳回答道。

楊一民對葉雯雯說道：“葉書記，你去把杜主任和羅主任叫過來。”

四個人座在楊一民對面，楊一民說道：“大家發表一下自己的意見。”

【085】防火牆

兩個主任實際上也沒啥主意，但都覺得以前是於芳在全面策劃，所以就按於芳的考慮辦。

但楊一民不這樣認為，一個學校和學生老師，必須得充滿朝氣，不能讓學生覺得失望，按班主任的想法和學生的想法，大家其實都希望有一個快樂的氛圍。

楊一民說道：“其實我覺得於老師和葉書記的觀點沒有矛盾，矛盾的焦點是我們的時間短了，我有個想法，把你們兩位主任請來也是需要你們的全力配合。”

“我的想法是，一二九必須是進行愛國主義教育的，但我們的學生卻渴望有一個歡樂的日子，既然各班這次熱情很高，那我們也沒有必要去傷害學生的積極性。”

“所