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繼續追問。

“然後我就回來了。”

“……”

3、

除夕一過，時間就開始飛逝，而劉啟卻接二連三地出現。要麼是真人，要麼是電話和簡訊。

我平時挺大咧咧的，可是卻是個將“NO”說不出口的人，所以每次劉啟出現我都是躲，或者找藉口推脫。可惜，這人的毅力也不是一般人能夠比擬。

我也不好直接告訴他：我們不合適，請你和我保持距離。因為除了約我吃飯、外出，問候我好不好以外，他沒有任何過界的表示。一不小心就會搞成我很小家子氣。

好在，我有很好的藉口——做家教。

我接的三份家教裡，除了彭羽以外，還有一個三年級的孩子和一個初三生。每個人都是一週三個半天的課，而且三個人的程度都不一樣，我每次還要專門看書，整理資料，預備第二天教的內容。所以加起來，比學校開學的時候還要忙。

最難教的是那個三年級的女孩兒，小名叫優優。以前上過劍橋英語的那種兒童班，學了一點，現在又在小學學校學了一點，聽課的時候精神特別不好，喜歡走神。她人小，所有的學習動力都只能靠興趣來支撐，她自己卻是對英語沒有多大的興趣。可是父母卻是望女成鳳的典範，巴不得她一口氣成一個外語天才。優優媽媽時不時還會突然推門而入，問我們渴不渴想不想吃東西。其實我知道，這個做母親就是想看看我對孩子的課程有沒有抓緊時間，值不值得二十五塊一個小時，所以隨時找藉口進來抽查一下。

那天下午，我讓優優抄字母。她寫著寫著就趴在桌子上睡著了。

我喊了她兩三聲，她支起腦袋，疲憊地揉著眼睛。

“薛老師，對不起。”她小心翼翼地道歉。

“怎麼了？沒睡好？”

“我上午練了很久的芭蕾，想睡覺。”

“你還在學跳舞啊？”這個我倒不知道，只是看到客廳裡有鋼琴，以為她在練琴。

優優點頭，隨即向我彙報她的寒假安排：“一三五下午上您的課，二四六下午去少年宮學芭蕾，每天上午練琴，晚上做作業。過年以後，芭蕾課調了課，有時候會挪到上午上。”

我聽了以後頓時想暈倒，差點出口就說：你父母夠折騰你的。

可是現在我擱她面前也是一老師，不能隨便亂說話，只好摸了下她的頭，說了一句萬能的教育用語：“大人也是為了你好，所以要加油。”

我這下才知道，並非她愛開小差不好教，而是孩子真的精力有限。

優優抬起頭問：“薛老師，您以前也是這樣長大的麼？”

“差不多。”我笑。

那個時候我也是上三年級，剛剛從外地的小縣城到A市，老媽深怕我落在別的孩子後面，要老爸送我去少年宮學跳舞學畫畫。

“您也學鋼琴和芭蕾？”

“沒有，我學的是民族舞和琵琶。”說著，我為了證實，還在她面前做了一個新疆舞動脖子的動作。

她頓時彎著眼睛笑了，“我也見我們老師做過，我也想學，可是真難。”

“說起來不難，教一個訣竅。你全身貼在牆壁上，然後反覆地想著用你的右耳朵去挨右肩，然後用左耳朵去挨你的左肩。”我說著，又示範了一遍。

優優這下來了精神，從椅子上站起來，果真跑到牆根，拿著個鏡子照著我剛才說的做了幾回。可是到最後，還是放棄了，又坐了回來說：“怎麼我一動起來就跟鴨脖子抽筋似的。”

我樂了，以前一直覺得這孩子不太喜歡說話，也從來不和我交流，沒想到還是挺好玩兒的。

我又說：“我有個堂姐，個頭高，就更慘了，被送去學游泳。第一回去泳校，她說她怕水，說什麼也不敢下池子。結果那教練二話不說，像老鷹捉小雞似的將她拎起來，呼啦一下就扔水裡。”

優優瞪著眼珠，“後來呢？”

“後來？”我回憶起老爸在我面前無數次地重複過的那個場景，忍俊不禁地說，“後來，她使勁打水，兩下三下地居然真浮起來，然後誰也沒教當場就學會游泳了。爬到池邊，才想起來要哭。”

聽見我們的笑聲，優優媽媽又推門而入，我和優優聊天的聲音戛然而止。

待她媽媽出去，優優小聲問：“薛老師，您堂姐後來成運動員了嗎？會參加奧運會嗎？”

“沒有。我也沒有成舞蹈家啊，能夠成功的人很少很少。”

“既然這樣，為什麼我媽媽