第12部分(第2/4 頁)

，多則萬年，這五百年後的凌霄宮之行為了不錯過，只能先不閉關了！”

羲和欣喜道：“敢問天君準備在哪開壇講道，羲和可否有機會去聽道！”

張曉曉微微一愣，明顯感覺有些意外，當下一指三千里外的一系山脈道：“那棵蟠桃樹看到了麼，此山就是我選擇的中意之處！”

誰知羲和一看，居然微微一愣：“那裡不是不周山的旁邊嗎？”

“不周山？”張曉曉渾身一顫，不周山她太熟悉了，那是盤古脊柱所化，聽說山頂直通三十三重天，是當初盤古撐著天死去後所化的一根天柱。在諸多洪荒小說中流傳，女媧和伏羲住在不周山上，而共工、祝融在巫妖之戰時，撞斷了不周山，使天河破碎，一時天水從天而降造成生靈塗炭，即使巫妖二族都無力反抗。隨後就有女媧補天的傳說，也再一次成就了女媧的無上功德！

“天君不知道嗎？話說女媧妹妹好像就住在那裡！”羲和笑呵呵道：“你們還能成鄰居呢！”

“鄰居？”張曉曉不由苦笑，她本來以為自己選的地方還算低調，可這未來六聖之一的大boss住在這裡，自己怎麼都有種悽悽慘慘慼戚的感覺啊！

低調，低調個毛線啊，你這樣低調的起來才見鬼呢！張曉曉不由噴自己。可面上卻牽強笑道：“到時再說，我先去看看環境再決定！”

張曉曉不由罵起了那些自己看過的洪荒小說作者，尼瑪你們都只說不周山是天下間最高的山峰，可尼瑪為嘛沒有人告訴我它其實就在崑崙山上啊！張曉曉不由抬頭看向崑崙山脈，她實在是沒有看到有座山峰“頂天立地”哇！

羲和倒也沒有多想，此刻她記掛著自己的妹妹，當下又向張曉曉求教：”我那妹妹不喜歡聽我多言，基本我說什麼她都要對著幹，不知道天君有沒有良策助我？〃張曉曉收回胡思亂想，面前穩定了下心神道：”教育孩子不是你要替她做決定，而是要引導她做正確決定。你只有在她失敗時告訴她原因，在她成功後給予肯定，就是洲地最大的幫助了。不遇到挫折，孩子就擁有不會成長的，而當她意識到各種事情背後的代價，她也才明白是非對錯，成為一名優秀的修士！〃

第二十一章　教書育人三徒齊心

羲和不斷點頭，張曉曉此話十分有理，只讓她覺得自己之前的教育方式是大錯特錯，如今才真正找到了方向。

張曉曉最後說道：“你要想真正幫她，就要引導她成為一名優秀的修士，而不是去命令她成為一名修士！”

羲和深深一拜：“羲和明白了，我這就去找我的妹妹，然後讓她來天君這裡聽道！”

其實張曉曉這番理論出自於《兒童發展心理學》的一部分研究成果，她只是按自己的理解進行轉述罷了。實際上她輩分在家裡算是很高，而且又很有才學，所以家裡的親戚都願意將自己小孩交給曉曉看護幾天。

那時的曉曉只當是樂趣，加上看過兒童心理學的相關書籍，倒也和自己的子侄輩處的很愉快。她做的就是引導孩子去發現問題，然後嘗試自己去解決問題。隨後她發現，小孩們其實很早就有了明確的是非觀，只是長輩們一直以身份“壓制”他們表現自我，而逐漸流失了許多天賦罷了。

後來張曉曉只要稍微引導小孩子展示自己的想法，那些小孩的很多想法真的讓張曉曉讚歎，也許每個小孩都有成為天才的可能，只是被父母親手扼殺了！

想的遠了，張曉曉對羲和客氣道：“羲和姑娘見笑了，本君向來萬事看緣，她願意來，自然來；不願來，那你也彆強求她來了！”

羲和忙應聲道：“諾！”

張曉曉看了看不遠處的山脈，當下道：“如此我與徒兒就先行一步了！”

羲和：“那羲和也不多打擾了！”

張曉曉身後的三個徒弟也對羲和行禮道：“恭送羲和娘娘！”

待羲和離開，張曉曉“虎”軀一震，匪氣橫秋道：“小的們，跟爺爺去佔山為王啦！”

汗！一時場面極其寒冷，尹司命心想：師父又不正經了！

張袁想：師父剛才還一派宗師的模樣，現在是精神分裂了嗎？

孔宣：師父果然是師父，常人不可及！

一行師徒四人再次騰雲駕霧向崑崙山飛去。張曉曉不時回頭看看自己的徒兒有沒有掉隊的，不知不覺數了數人頭，一愣，哇嘎嘎唐僧是師徒四人西天取經，今個兒本天君也有三個徒弟跟著自己出門找窩了！

張曉曉一時又覺得自己不可一世了，丫丫的，咱也是一派宗師了！