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一般班上發書的時候特別容易出現重發和少發的情況，京安這一安排，就避免了這種狀況的出現。一時間，教室裡面因為發書鬧哄哄的。有人看到發了兩本數學，兩本英語，擔心地說：“不會我們這個學期要學兩本吧？”此話一出，教室裡面頓時一片哀嚎。

書很快就有效率地發完了。

京安早已經把十三套書的名稱寫在黑板上，這會兒便說：“請各位同學數一數自己手上的書，一共有十三本，自己對照一些黑板上面的書名，看有沒有發錯的，有發錯的，請舉手告訴我。特別注意一下數學和英語書，有兩冊。”

沒一會兒就有人說：“我只有12本，少了一本數學第三冊。”

京安正準備走過去，那個人的同桌忽然說：“第三冊在你凳子底下呢！”

教室裡面轟然大笑。

最後統計，少了一本語文第三冊，少了一本生理知識健康。京安馬上回到圖書館一樓找到負責人，負責人說：“怎麼可能，我按數給你們的，怎麼會少，一定是你們在路上弄丟了。”

負責人是書商的人，這個時候也沒什麼別的辦法，畢竟是自己沒有在取書的時候清點一下數目。她掏出錢包，說：“這樣吧，我買兩本，你把書給我，我給你錢。”

負責人也只是個拿錢做事的，一般運到學校的書都會比訂單上多上十、二十本，一看有外快賺，負責人也爽快地同意了。

京安拿著書回到班上，把書給了兩個少了書的同學。

京安回到座位上，自己的書已經被柳綺霏整理好了，碼得整整齊齊地放在課桌上。京安小聲說了一句：“謝謝。”

柳綺霏將長髮捋到一側，用發絹束起，露出潔白頎長的脖頸。這一個細節很輕易地將她與班上其他女生區別開來。看上去隨意而美麗。很多時候，女生們都不清楚自己和別的女生站在一起，為什麼會是顯得黯然無光那一個，許多女生也許將其原因歸於容貌，但其實不然，往往就是這樣一個細節。

在夏茗悠所寫的小說《塵埃眠於光年》之中，有過這樣一個描寫。秋和和一群女生在臺上合唱，穿著同樣的禮服，梳著同樣的髮型，偏偏照出來的照片看上去卻是秋和一個人光彩奪目，其他人都淪為了陪襯。這其中背後的原因不是因為秋和比其他的女生更美，也不是她的身材比其他的女生更加修長，僅僅是統一的禮服中，她身上的禮服是唯一在上臺前熨過的。在同樣的一片色調面前，秋和的禮物顯得光滑柔和，將燈光襯得輕柔如羽，因此她整個人都顯得光彩奪目起來。

京安也感到了燥熱。她梳著馬尾辮，厚厚的頭髮蓋在脖頸上悶熱得很。她也想學柳綺霏那樣將頭髮束在一側，可這樣又顯得東施效顰，想了許久，她終於想到了一個辦法，將自己的頭髮在後面紮成一個髮髻。總算覺得清涼了許多。

比起班上其他同學，京安已經在高一學完了高中數學所有內容，崎水中學高考班一貫奉行的原則便是多輪複習，一遍一遍掃清知識盲點。所以，高考班的學習進度比平行班要快得多，尤其是在數理化生這幾門理科性質的科目上面。而京安的軟肋便在於政史地，畢竟政史地是以大量知識點為基礎的學科，在這方面文科班有大量臥虎藏龍的存在。

所以，京安決定去向上一屆的學長學姐請教這方面需要閱讀哪些書籍來增強知識點。如果只靠教科書上的內容是無法考到高分的。理清政史地方面的思路，她將物化生三本書收進抽屜裡面，文科對物化生的要求很低，以她所掌握的只是足以應付。剩下來的就是語文和英語了。語文和英語靠積累，這兩門京安一向不差。

將所有書本都放好之後，馬老師忽然又走進教室，說：“京安，柳綺霏，杜梅，你們三個人出來一下。”

她們互相望了一眼，走出教室。

013。　夜宵

馬老師站在走廊上，滿臉笑容地望著她們三個，說：“你們三個也是我們文1班的中流砥柱了，今天把你們叫出來，是想跟你們交流交流。在你們三個人中，只有杜梅是我高一帶出來的學生，也是一個讓我非常放心的學生。至於京安和柳綺霏，我想你們也清楚，不止是學生，我們老師也對你們議論得多，你們是崎水中學的驕傲。我也相信，你們今後一定會有這非常燦爛的人生。正因為如此，我作為班主任，覺得擔子更重，不瞞你們說，我非常擔心自己做得不好，拖累你們的成長。我也非常擔心自己管不好這個班，無法給你們創造一個良好的學習環境。所以，希望你們以後有什麼事，能夠多來和馬老師交流，馬老