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武警大隊會議室裡，認真聽王科長和其他武警們做分析總結。

〃陳思雨死於極度的恐懼中，這恐懼感一方面來源於陳嘉楠的設計，另一方面來源於陳思雨自身的因素。陳思雨在軋死那隻母貓後，跌落摩托車，被倒地的摩托車車把手擊中了頭部，造成一定程度的腦震盪，導致近事遺忘。她清醒後對受傷經過回憶不起來，但對受傷前的事情能回憶一些，軋死母貓的場面就被強化在她的記憶裡。這些，是我們從陳思雨就醫的市中心醫院腦科張醫生那裡得知的，事後，陳思雨總覺得頭痛、頭暈、噁心，曾經在陳嘉楠的陪同下，去中心醫院腦科看過病，向張醫生描述了造成頭疼的原因，張醫生經仔細檢查，認為是輕微腦震盪，曾建議陳思雨住院治療，但陳思雨以不方便為由拒絕了，張醫生就開了些藥給陳思雨。透過後面發生的事，我們能看出，陳思雨的病沒有好轉，反而更重了，她沒有再到醫院進行治療，而是自己買鎮定藥物服用。這些鎮定藥物短時間內使她情緒得以穩定的同時，也更大地損壞了她的身體，致使她產生幻聽幻覺。這些幻聽幻覺和現實可怕的事物聯絡在一起，就引發了陳思雨極度的恐懼感。〃一位辦案人員總結道，〃人處在極度的恐懼狀態中，就失去了理智地分析問題的能力，把看到的情景往最恐怖的那一方面進行聯想，從而加劇恐懼的程度，超過了自身承受的極限，就會造成昏迷、精神錯亂，甚至崩潰、死亡。陳思雨當時腦部健康已經嚴重受損，根本承受不了更大的驚嚇，可以說，陳嘉楠對陳思雨的病情瞭如指掌，她一步步、按部就班地嚇死了陳思雨。〃

第7節：二　屍陳海灘（4）

〃從犯罪心理型別上分析　，陳嘉楠是由於嫉妒犯罪心理發生了惡性轉化，造成她殺人的事實。這種犯罪經過嫉妒萌發階段、嫉妒壓抑階段、嫉妒迸發階段和實施違法犯罪行為四個階段，可以說，在陳嘉楠實施殺人計劃前，如果有人對她進行及時的疏導和幫助，這一可悲的殺人案件完全是可以避免的……〃

〃至於於欣，據張陽和清醒後的方勤提供的線索來看，於欣回宿舍拿東西時正巧遇到陳嘉楠，但當時粗心的於欣沒有理會，事後又和張陽回宿舍看，結果什麼也沒看到。接著，當天晚上，於欣去赴柳飛的約會時，在階梯教室大樓旋轉樓梯那裡發生了踏空墜樓事故。這絕非巧合，而是陳嘉楠因心虛而殺人滅口。據調查，柳飛否認曾約會過於欣，也就是說，於欣手裡緊握的白紙條，是陳嘉楠冒柳飛之名和於欣約會的證據，但陳嘉楠是很細心的，她怕她模仿的字跡會露餡，就中途換下了原先有字的紙條……至於她在旋轉樓梯上殺害於欣的過程，可以說充滿了藝術性，她充分地利用了於欣的恐懼心理，操縱一個氣囊人造成可怕的殺人現場，致使於欣在極度恐慌中失足踏空，滾落樓梯，受到強烈的撞擊導致身亡。陳嘉楠的這兩次作案，作案手段都是借用一定的道具，造成被害者自身極度恐懼而得逞的，她做得很細密、隱蔽，難以偵破；兩次得逞後，陳嘉楠因害怕失憶的方勤病癒後會對她造成威脅，就多次暗中殺害方勤，未遂，最後，陳嘉楠企圖將昏迷中的方勤窒息殺死，手段極其惡毒……張陽的案子，基本維持原來的推斷，但我們對威華藝校系列案件的偵查工作仍需繼續，畢竟海灘上的屍體目前不能斷定就是陳嘉楠，我們需要加緊聯絡陳嘉楠的父親，但需要一定的時間……〃

大家聽了刑警們的總結分析，心裡沉甸甸的，走出武警大隊會議室，聽到劉校長深有感觸地對田路說：〃這個案子，折射出我們教育工作者長期以來在教育中的一個缺陷……'對生命尊重'的教育缺失，只重視學生的成績，而不關心學生的心理健康，只教給他們努力競爭，卻沒有教給他們克服心理障礙以及如何愛護、同情、幫助別人，這種冷漠的教育是很可怕的……我們應該好好自我檢討一下……〃

方勤、賽玉飛和徐妍默不作聲，她們都在想，曾經同住一個宿舍，為什麼她們從來沒有發覺陳嘉楠的心理缺陷呢？是陳嘉楠偽裝得太好，還是她們太粗心了？

〃王科長，那我們先回去了，還得趕緊妥善處理陳嘉楠的後事……〃劉校長向王科長他們告別。

徐妍隨大家上了車，她覺得陳嘉楠的案子好像是完結了，可是，還會有更可怕的事情等在後面……

而此時，田路的眼前再次出現了陳嘉楠嚴重腐爛的屍體和那個司機極度扭曲的臉，他感嘆生命的脆弱和無常，卻絕對想不到，他們之間發生過怎樣的聯絡……

徐妍不可抑制地想起小時候聽過的故事，聽說那些心事未了的冤魂野鬼，投胎轉世之前，一定