第2部分(第2/4 頁)

常，他也許不會遇到鄭惟汐，這是真正的命中註定。

大一入學沒多久，鄭惟汐便知道，自己班上有個厲害的傢伙，這個叫陳省心的同學以高出重點線50分的成績陰差陽錯調劑到自己班上，成為他們繫有史以來招過的最高分學生。後來事實證明，這人確實有兩下子，考試成績從來穩居班上第一，獎學金拿到手軟，年年校公告欄榜上有名。鄭惟汐拼死拼活拿到校二等獎學金的時候，人家已經毫無懸念的等著去領校一等獎學金的錢了。奇怪的是，上課的時候，鄭惟汐沒覺得他有多麼認真聽講，偶爾視線掃過，總看到他大大咧咧坐在一堆女生當中，前後左右找人聊天，臉上掛著漫不經心的笑。

兩人最早接觸，是在大二下學期的時候，學院組織了辯論賽，系裡幾位師兄在招募隊員，人已經湊齊的時候，陳省心顛顛跑來也申請參加。鄭惟汐記得那會他還參加了一個創業大賽，跟著材料學院的一夥人搗騰清潔瓷磚，不明白他為什麼這麼精力充沛。因為加入的晚，陳省心做了替補隊員，鄭惟汐他們在活動室裡慷慨激昂模擬訓練的時候，他趴在一旁打瞌睡，小賣部快關門的時候，他會溜出去幫大家買泡麵餅乾礦泉水。這個替補隊員有一次被推上了場，稀奇古怪不按常理出牌，居然混了一個最佳辯手。

那次比賽鄭惟汐記得很清楚，辯題是關於素質教育的，他們是反方，正方認為應該大力推進素質教育，填鴨式的教育方式會扼殺人的創造性。作為反方，他們幾乎沒有發揮的餘地。賽場上，有一個一對一的問答環節，陳省心坐她旁邊，是四辯的位置。正方問他“請問對方辯友，我手裡這幅畫上畫的是什麼？”

問問題的同學手裡拿著一張白紙，紙上畫了一個小圓點。鄭惟汐知道他為什麼要這樣問，曾經有過報道說某研究機構拿中外的孩子做對比實驗，白紙上畫了點，讓孩子們回答是什麼，中國孩子幾乎全都老老實實的回答，圓點或者圓；但是外國小朋友的回答很精彩，小螞蟻、汙點、蒼蠅。

這是一個圈套，不論陳省心怎麼回答，正方都會藉機把這個案例丟擲來論證他的觀點。

她心裡著急，陳省心就坐在她旁邊，輕輕彈著左腿，偶爾蹭到她的小腿上，半天不動，她用手肘頂他，低聲問“你答不答呀？”

“呃”陳省心滿不在乎地站了起來“實在抱歉啊，對方辯友。我視力不太好，看不清楚。要不，你先幫我客觀的描述一下？”

觀眾席上爆出一陣鬨笑。

客觀這個詞用的好，把對方的圈套挑破了。鄭惟汐在桌子下朝他伸出了大拇指。

賽場外哈哈哈一陣鬨笑，正方問問題的人愣了一下，“什麼？”

主持人發話了“對不起，按照比賽規則，一對一的環節正方只能提出一個問題。”

這樣一個人，大三下學期的時候突然變得努力了，鄭惟汐聽到他們宿舍的兄弟說，“陳省心差不多每晚都是翻護欄回寢室，他都是學到熄燈後好久才回來。”

“你要考研？”鄭惟汐有一次在自習室碰到他。

“哦。”

“什麼學校？”

“T大。”陳省心手裡拿著一堆借來的外文資料，頭都沒抬。

鄭惟汐那會兒也想揮師北上，但沒敢打T大的主意。

“你不參加保研了？”她很驚訝，他的成績完全可以保送讀研。

“不保了。”

像他高考一樣，又一次選擇有挑戰性的事情，鄭惟汐覺得他挺有勇氣。

“你看這些做什麼？”

在她孜孜不倦的追問下，陳省心這會兒終於抬起了頭“寫論文用，報考條件是至少要發表一篇相關論文。”眼珠轉了一下，問她“對了，鄭惟汐。你運籌學的筆記本借我用一下。”

鄭惟汐的筆記本在班裡非常搶手，特別是在考試前，因為字跡工整記得又全。每次大考小考前，她的本子總是會先被A借走然後又轉借給B，最後漂泊到C，等輾轉回到自己手裡時，基本是在考試前兩天。有一段時間，她每天都在琢磨要不要靠出租本子來賺點外快。

“後天就考試了。我自己都還沒看。”

“你現在帶了沒有？”

“帶了。”鄭惟汐是實誠孩子，她老老實實掏了出來。

“喏，你看。”陳省心翻開了其中一頁“這解法不是最佳的，這樣做會很耗時。”

“什麼解法是最佳的？”鄭惟汐眼睛亮了。

“這樣，你借給我看一天，我幫你改改。”

鄭惟汐直點頭，學