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儲存在系統空間內。”佐助就取了一些母親的肉體儲存在系統空間內，又到外面去走了一圈，把沒有被取走的那些一勾玉、二勾玉寫輪眼都儲存在了系統空間內（阿飛只是取走了三個勾玉的寫輪眼。），最後，系統空間裡，存放了幾百對的寫輪眼。做完這些後，佐助隨後就回到母親身邊，躺在旁邊睡著了。

當佐助第二天醒來的時候，發現自己已經在木葉的醫院病房裡了，想來木葉的高層們現在正在處理宇智波滅族事件吧。病房裡空無一人，外面也是靜悄悄的，佐助在病房內能清晰地聽到人們路過時，發出的‘噠噠’聲。

佐助躺在病床上，想：現在自己真的成為了孤家寡人了，以後的生活應該更有計劃了。在有些憂傷心情的的情況下，想要再睡會兒都睡不著。時而還能聽到如原著中一樣的話語‘這個小孩好可憐，昨天晚上整個家族的人都被他的哥哥殺害了，據說，沒有殺他是因為殺他沒有價值呢。’‘是呀，我也是這麼聽說的。’諸如此類的話，佐助在病房中每天都會聽到很多次。

幸好佐助已經不是原著中的佐助了，不會把這些話當回事的，不然的話，長期聽到這些帶有歧視的話語，心理不出問題才怪呢，難怪原著中的佐助有著這樣那樣的毛病……躲在病床上的佐助，為自己定下了一具目標：在木葉的時間裡，盡一切可能，用一切手段，提升自己的實力。

一週後，在木葉醫院院長藥師善的檢查後，結果是佐助已經完全恢復正常，佐助可以正式出院了。回到一週沒有回過的家中，看到家族房間、周圍都已經清理乾淨，這麼大的房子讓習慣了有母親在家的佐助，難免覺得孤寂，到處走走、看看，佐助回味著家中以前的快樂生活……。第二天一早，佐助就開始了忍者學校生活，給人的感覺完全不像是剛經歷過家中慘變一樣，和往常一樣和同學打招呼，只是沒有了往常的溫柔笑容，那些同學也沒有發現這點細微的變化。用水晶球偷偷觀察佐助的三代，看到佐助的表現出的這種情況，決定時常檢視下佐助的情況，以免出了什麼意外，佐助可是和鼬達成的協議關鍵。

踩著鈴聲走進教室，鳴人看到佐助來上課了，有些意外的問：“佐助，你怎麼了？一週都沒有來上課。沒有你的曰子，我們逃課小班的樂趣都少了好多，果然還是你的主意更好玩。”看來鳴人這一週的時間也玩的很高興。

進入教室的伊魯卡老師也看到了在門邊座位上的佐助，伊魯卡還以為佐助會在家待幾天之後，才會來學校上學呢，畢竟剛經歷過家族的重大變故。隨後看到其他學生也要像鳴人一樣，開始向佐助問好了，趕緊拿出老師的威嚴：“上課了，有什麼事課間時間再說。”

一節課的時間瞬間而過。當同學們問佐助為什麼一週沒有來上課時，佐助說是自己生病了，現在已經好了，以後不會缺課了，感謝你們的關心等等，完全沒有提起自己家族的事。這也讓在講臺上的伊魯卡鬆了口氣。當然，教室裡也有幾個大家族的子弟知道是怎麼回事，但看到正主兒都沒有發話，而且佐助的人緣是班裡最好的，也沒有想要說出而得罪佐助的意思了。而喜歡佐助的井野也是因為現在還小，不知道怎麼安慰人，只能用眼睛心疼的看著佐助。

12、發洩

下午，在上了兩節忍者的理論課後，到了每週的考試——苦無投擲和學生對戰。

伊魯卡老師讓學生們到*場上集合，當走到佐助身邊的時候，語氣親切的問候：“佐助，身體沒有問題吧？”顯然，伊魯卡老師是知道了宇智波族發生的事了，佐助語氣平靜的回答：“很好，沒事。”看到佐助沒有平時那麼的活潑了，伊魯卡心裡有些擔憂。

在*場上，學生們以較快的速度排好隊，就一個一個的按順序，一一上前進行投擲苦無考試；鳴人這次也沒有說要先進行考試了，在下面和佐助說著話。伊魯卡看到他的每個學生的苦無都射在了前方的靶上，還有幾個在一環，心裡也有自豪，這就是我教的學生，他們以後肯定能成為比我優秀的忍者，為木葉村作出更多的貢獻…。。佐助也像以往那樣，隨意而輕鬆的把苦無投擲出去，射在紅心處。

之後就是兩人間的對戰訓練了。牙、鹿丸、丁次、志乃等小強都戰勝了各自的對手，獲得了比試的勝利。輪到佐助和鳴人這一班時，鳴人興沖沖地就走向了臺上，並向佐助說：“佐助，我這次要打敗你，讓你看看我這一週的進步。”佐助沒有回應，而走向伊魯卡老師，來到伊魯卡老師向前，語氣堅定地說：“伊魯卡老師，今天我想和你對戰一次。”伊魯卡聽到佐助請求的堅定語氣，知道不能拒絕，說“