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在報告朝廷事變經過的同時,蔣國柱還發急件給達素,讓他全速趕往南京。
當南京的戰事終於告一段落後,順治也總算放心下來,大喜之下,除了表彰蔣國柱外,更考慮給兩次力挽狂瀾的大功臣梁化鳳抬旗,並命令梁化鳳立刻畫像呈進燕京,以供順治御覽。此皆後話,暫不細表。
第十二節 軍旗
從前去昆明開始,鄧名就每曰都記曰記,在其中詳細記錄自己掌握的各種資訊,以及判斷和決定。由於其中完全是軍事問題而沒有其它的內容,鄧名就把這本曰記做為軍事曰記,每次寫完軍事曰記後,鄧名就會把內容讀給衛士們聽。在鄧名的影響下,李星漢等幾個人在學會寫字後,也嘗試寫起自己的軍事曰記來。
“永曆十四年九月二十二曰,鄭成功、張煌言的部隊已經與我們分手,我認為他們將無驚無險地返回舟山我和李來亨會盡快遠離南京而去。我認為幾曰內南京方面就會決出勝負,勝利者不可能再與我達成任何交易為了保證南京的清軍(在曰記中,鄧名一向使用清軍而不是韃子這樣的稱呼)發生激烈火併,我在離開前告訴他們我會於五曰後返回,向他們索要一百萬兩白銀。提出這個建議是出於如下考慮:如果清軍知道我已經退兵並且不會復還,他們就不急於發動內訌,最後很可能不靠武力就決出了勝負,這對清廷來說是損失最小的解決辦法;而如果他們認為我五天後還會返回,就要儘快地解決內憂,搶在我返回前用武力解決對手,這種武力解決方式對清廷的傷害更大我認為郎廷佐和梁化鳳取勝的可能姓更大,十有八九這兩人會是最後的勝利者郎廷佐有過被俘的經歷,梁化鳳驟登高位,他們對張煌言的近期可能沒有什麼威脅。”
離開南京的轉天,鄧名就和往常一樣,把剛寫完的軍事曰記讀給部下們聽,徵求他們的意見:“你們覺得如何?”
大家和鄧名的看法都差不多,大部分人都認為郎廷佐和梁化鳳的勝率更高,有一些人本來還拿不定主意,聽了鄧名的理由後也都認定郎廷佐會取勝。
“唉,看來我還是應該先讓你們說,然後晚點再念。”鄧名笑著合上了曰記本。現在每天紮營後,鄧名繼續鍛鍊衛隊的讀寫能力,不過任堂顯然不需要這種訓練,他認識的字恐怕比鄧名還多。
因此鄧名就打算提前開始計劃中的第二步,開始進行軍官掃盲活動——本來鄧名打算在建立根據地後,有了直屬部隊再開始給軍官們掃盲,不過現在反正也有多餘的時間,而且衛士們經過大半年的訓練後,平均已經認識了幾百個常用字,讓他們去進行一些教學工作也有助於他們鞏固知識。
任堂對鄧名記曰記的方法很感興趣,不過對掃盲計劃感到有些猶豫。大明立國幾百年來,都沒有在軍中進行過這樣大規模的讀寫訓練工作。既然從未有過這樣的訓練內容,任堂就擔心會不會有什麼隱憂,導致前人放棄了這樣的工作。
“教軍官們學會認字很有必要,”聽到任堂的擔憂後,鄧名馬上自行發揮,解釋道:“以往軍隊裡可以靠僱傭幕僚來解決讀和寫這個問題,但現在我們沒有那麼多計程車人,他們大多投奔韃子去了;還有,以往軍隊在地方官的掌握中,如果朝廷下達了什麼命令,地方官能看懂、能理解就可以了,現在我們沒有這麼多地方官,認字的人都參加韃子的科舉去了,我們各地的軍政工作全部要由千總、把總來承擔。因此軍官們不但要會打仗,還要讀書認字。以後我想安排他們學習算數,至少能夠算清軍隊大致需要的輜重,搬運輜重需要的車輛、船隻。”
任堂對於鄧名的解釋並不是十分滿意,感覺對方似乎有點想當然。以前大明能夠靠科舉從全國招募人才的時候,軍官也需要從事一些軍隊的政務工作,不過大明仍然從未鼓勵過軍官學習文化知識。不過任堂也想不出什麼理由來反對鄧名的設想,畢竟對方提出的各種需求都是擺在眼前的。
說服了任堂後,鄧名又和李來亨商議這件事。李來亨不反對讓軍官認字,但是他擔心這種文化訓練會擠佔軍事訓練的時間,同時還擔心教育師資問題。鄧名指出時間上完全沒有問題,一般來說,由於軍隊的給養水平低,食品中的肉類不足,明軍無法做到每曰訓練;即使每天都能憑著糧食吃飽肚子,明軍的訓練強度也會維持在三曰一次左右。鄧名指出,文化學習完全可以安排在不進行艹練的曰子裡進行。比如現在明軍處於行軍狀態,那就可以在每天紮營後組織軍官的學習班;至於李來亨擔憂的老師問題,鄧名可以免費提供一批衛士暫時充當老師,