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毒了呢？毒物是如何進入他的體內，自殺？他殺？意外？我的大腦在飛快地轉著。仍然，我需要從死者身上找到證據。

我找到了一個通風很好的地方，讓大家都離開，戴上了防毒面具，開始解剖。氰化鉀實在太毒了，以至於我曾看見過報道，解剖人員會由於吸入聚積在顱腔和胸腔的毒氣而死亡。我不禁佩服起“拼死吃河豚”的人，因為，河豚比氰化鉀還毒，而且高溫無法破壞蛋白質成分的河豚毒。

網友評論選登林姝：想起了的坨中毒案，難道常在河邊走，就一定要溼腳嗎？

好看好看：化學實驗是比較奇怪；中學時；我經常會按老師指示做出莫名其妙的東西；和書上的結果全然不同；所以我同桌就強烈請求我不要考化學專業；以免傷人！！

百合：我是在想這個老師中毒的途徑，首先可以排除口服，那麼只剩下兩種途徑：吸入和透皮吸收。如果是前者，氰化鉀本身不具有揮發性，但遇酸會產生氰化氫氣體，一個合理的實驗設計這是一定要避免的，出現這種情況就一定是實驗出了意外。例如西西弗說的這種情況。但是我記得我們做這種實驗的時候，所有試劑都是統一配製，那麼中毒就不只是老師一人，所以我覺得中毒的途徑有可能是後者（透皮吸收），這個老師的手套破了（即使是很小縫隙也是致命的），至於為什麼破了，有可能的確是意外，也有可能是人為的。

這是一箇中學的化學老師（出了這件事情後學校取消了這個實驗內容）。他的手上戴著橡膠手套，看來經過面板吸收的可能性不大，但是我也沒有發現消化道有氰化物的痕跡：食道和胃沒有出現腐蝕，胃內的食物殘渣也沒有化驗出氰化物，相反，呼吸道倒是有一些受刺激的表現：肺淤血水腫很明顯。難道是呼吸道進入的？氰化鉀可是固體啊？我在網上搜尋了一陣，氰氫酸！我的眼前一亮。我馬上跑回學校實驗室，果然，在老師倒斃位置正對面有一個廢液缸，裡面也不知是些什麼。PH試紙一檢測，PH值小於２，強酸！這下我明白了，原來是老師把做完實驗的氰化鉀倒入廢液池，結果和廢液池的強酸反應，產生了易揮發的劇毒的氰氫酸！我不禁後怕起來，幸虧教室有通風裝置，幸虧學生不明就裡都跑了出去，否則我不敢想下去了。

古話說得好，“善泳者死於溺”，在你以為掌握了大自然規律的時候，大自然也許會突然反問你一句：“你真的掌握了嗎？”

網友評論選登Moma：氰化物這麼厲害啊，又長知識了。CCTV－10有一節目講科考隊到西部找一個世外桃源般的野駱駝的居住地，結果到了那裡一隻駱駝也沒有了，因為有人在那裡非法採金，用的就是氰化物，把水源都汙染了，把一美麗的地方給毀了。

ql971107：唉！只能說明這個化學教師不合格，連實驗室最基本的安全操作都不懂：氰化物用後的廢液不能隨手倒，應該用鹼調到pH＞12後，加入固體硫酸亞鐵氨，再單獨處置，這是實驗室安全操作規程嚴格規定的，從我學這個專業，第一次進實驗室，就被千叮嚀萬囑咐的。我在實驗室幹了十多年了，凡是嚴格按操作規程辦事的，哪會出這些悲劇（萬幸是學生逃掉了，不然會是更大的悲劇）。

至毒（1）

不鏽鋼的解剖臺泛著金屬的寒光。看著他蜷曲變形的屍身躺在上面，瘦弱得已經失去了人的形狀，身上也幾乎沒有一塊完整的面板，一股涼意從我的心頭滲出，慢慢地慢慢地向我的腳底漫去。我絕不是因為害怕他的軀殼。比這恐怖的屍身我見過太多。至毒我恐懼的是，我不知道，不知道命運為什麼總是把他和我連在一起，就好像浮士德和靡菲斯托。我無數次慶幸自己已經離開了他，驀然回首，卻發現他依然就在我的身邊，如影隨形。曾幾何時，他也是一個書生意氣，揮斥方遒的年輕人。我不知道，命運之神為什麼會對他進行這樣的嘲弄，我只知道，此刻他雖然終於死了，但是他對家庭的破壞不僅餘波未息，甚至極有可能愈演愈烈。難道，命運之神在向我警示著什麼？

第一次我們人生軌跡的相遇是在南仁市全市智力競賽初中組的比賽上。我所在的學校連續兩年獲得了第一名，這次更是志在必得——我和我的兩個搭檔已經停課訓練了一個月了。我們有著明確的分工，我負責智力題和數理化題，另一個男生負責文科題，女生則負責外語題，這一個月來我們背了無數道的，做了數不清的題目，枯燥的題目把我們憋得嗷嗷叫，一個個像是嗜血的將軍，極度渴望著戰場上的廝殺。預賽中我們一路過關斬將，沒遇到什麼風險。但是我的指導老師早就提醒我注意他