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周偉的心裡頓時涼了半截，看來要想解開“索命阮音”之謎，還得依靠周偉自己去求證，這幾天周偉也試著向學校師生打聽過，遺憾的是大多數人的答案都和鬼扯上了關係，即使有人不相信索命阮音，不過也提供不出合理的解釋來。

“我想也應該是這樣的，真正的實情應該只有那些輕生的女孩最清楚，可惜啊，她們再也無法開口了，不過陳老師，我還有一個疑問，你們老是說‘索命阮音’，那阮音到底是個什麼東西，或者說是什麼樂器彈奏出來的音樂啊？”，周偉很誠心地向陳丹青請教，他知道陳丹青是一定不會拒絕的。

陳丹青苦笑著微微搖頭，在人云亦云而又談之色變的情況下，真正去深究內中玄機的人倒真不多，知其然卻很少有人去探求所以然，不過作為周偉這樣一個音樂的門外漢來說，要解開索命阮音之謎，無疑他需要增長更多的樂理知識，於是在稍稍整理了一下混亂的思緒之後，在風景如畫的北湖畔，陳丹青義務為周偉上了一堂樂器入門理論課。

阮，一種歷史悠久的民族彈撥樂器，由琵琶衍生而來，在漢代被稱為“秦琵琶”，到了東晉時，因“竹林七賢”之一的阮咸擅長彈奏這種秦琵琶，於是人們就開始用他的名字“阮咸”來稱呼這種直柄圓形音箱的樂器，從宋代開始，便出現了“阮”的簡稱。

阮的彈奏方法和琵琶一樣，兩者間最大的外觀區別是阮的音箱為扁圓形，阮有十二個音柱，四弦，用假指甲或撥片彈奏，可用於獨奏、重奏和歌舞伴奏或參加民族樂隊演奏，現代阮有小阮、中阮、大阮、低阮之分。

阮的音色圓潤柔和、醇厚豐滿、細膩流暢、韻味深長，不僅承載了幾千年優秀的中國民族音樂文化傳統，而且其醇厚的音響特點更能表達當代人的情感，具有獨特的藝術魅力。

“天哪，這麼複雜啊”，周偉打斷了陳丹青的敘述，忍不住吐了吐舌頭。

陳丹青一見周偉大驚小怪的樣子，忍不住低頭偷笑了兩聲，如果這也叫複雜的話，那麼接下來就不用再教了，諸如品位啊音域啊之類的，象周偉這樣一個門外漢短時間內根本理解不了，剛剛為了讓周偉明白阮的樣子，陳丹青幾乎是一邊比劃一邊說的，總算讓周偉明白了阮與琵琶在外形上的不同之處。

“對了陳老師，那你說說看，昨天晚上我們聽到的那陣琴聲是哪種阮彈奏出來的？”，周偉忽然間想到了一個很嚴重的問題。

“昨晚？”，回憶再次讓陳丹青臉色大變，神情也開始變得愈加沮喪。

“中阮”，勉強克服了內心的恐懼之後，陳丹青非常肯定得說道。

“中阮？你能肯定嗎？”，周偉有些驚訝，因為昨晚老琴房裡只傳出了三聲琴音，但陳丹青的口氣卻容不得半點懷疑。

陳丹青再次肯定地點了點頭。

“聽你這麼一說，我好象在哪兒見過一把這樣的樂器啊”，周偉頓時浮想聯翩。

第十一章自殺迷霧

什麼叫“對牛談琴”？

北湖邊的陳丹青和周偉就是，儘管陳丹青竭盡全力也講得非常通俗，而且還一邊比劃一邊說教，不過周偉的臉上卻依然掛著疑惑和迷茫，嘴巴也一直張成了“O”型，陳丹青最終無奈地選擇了放棄，幸虧周偉不是她的學生，否則非把她的更年期給氣提前了不可。

“陳老師，你知道索命阮音是從什麼時候開始出現的嗎？假如它真的能害人的話，那麼迄今為止到底有多少個受害的學生？”，周偉對樂器並不感興趣，況且他的工作也不在此。

“什麼時候開始的我不太清楚，我只知道我進學校讀書的時候還沒有，後來留校任教的幾年時間裡也沒有這種說法”，陳丹青費力地思索了一陣之後搖了搖頭。

“這麼說吧陳老師，第一個學生出事的時候大概是什麼時間？迄今為止有多少個學生自殺？而且和傳說中的索命阮音有關”，周偉見狀立即換了一種問法。

陳丹青稍稍地抬頭沉默了很長時間，不過卻仍舊在搖頭：“其實我也不太清楚，你也知道現在的學生心理素質非常差，年年都有出事的，自殺的也有，也不知道是不是和索命阮音有關，反正我第一次聽到‘索命阮音’這個詞是在02年下半年，多少個學生遇害我也不知道，反正從02年開始到上個月劉小曼自殺，至少應該有十個了吧，你知道這種事是不能外傳的，我也問過老鄭，不過他一直不肯說”。

“三年？十個？還至少？”周偉的臉色也變得更加凝重了。

“是”，陳丹青面色灰暗地點了點頭，恐懼的陰影再