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語，你們在作業本上寫下這兩個成語的意思，而且用這兩個成語造兩個句子，不能問別人，要發揮自己的腦子。”說完，他在黑板上寫出兩個成語：狐假虎威，人面獸心。

於是，三個孩子安靜的趴在桌子上認真絞盡腦汁的想。

二十分鐘後，顧曇第一個交了作業，老教授看後滿意的點點頭。

三十分鐘後，葉多多也交了上去，老教授看後，臉都青了。

四十分鐘後，最慢的顧榆也交了自己的作業本。

老教授看後，直接鬍子都氣翹起來了。

他拿著這三份作業本，說道，“我先念念顧曇的，讓我心情先好一點。”

翻開作業本，老教授念道：“狐假虎威的意思是仗勢欺壓別人或者用自己手上的職權作威作福的人，稱為狐假虎威。造句：小明仗著自己家有錢，就狐假虎威的欺負他人。人面獸心的意思是：面貌雖然是人，但心腸像野獸一樣兇狠，形容為人兇殘卑鄙。造句：這個人面獸心的人，竟然傷害自己的親生父母！顧曇寫的完全正確，老師給打一百分，下面來看看你們倆的。”

老教授說最後一句話，幾乎是咬著牙在說的。

他翻開葉多多的作業本，說道，“多多認為，狐假虎威的意思是，狐狸是假的，老虎是發威的，話糙理不糙，但是，也算是可以了，可是，這造句”

他沉吟了一下，隨後說道，“葉多多是這樣造句的：狐假虎威的老師看到我學習不好的樣子真是渾身那個難受啊。”

頓時，另外倆同學噴笑了，老教授看向顧榆，“別笑話人家，你的還不如人家呢！”

顧榆立刻繃住嘴，但仍是忍俊不禁。

顧曇笑盈盈的說，“老師，你繼續念。”

老教授說，“第二個人面獸心的意思，我們多多是這麼理解的，這個人的臉長了個動物的內臟，同樣話糙理不糙啊，但這造句有點寒摻了點，什麼叫我家的小貓人面獸心？”

葉多多解釋，“我家的貓咪老是每隔一段時間就叫/春，這是人的一面，獸心自然是它本身就是動物，自然有動物的心。”

老教授汗顏，也能這麼說？

“好，老師給你打四十分。”

最後一個是顧榆的，老教授簡直不想再翻開他的作業本。

“好，最後一個是顧榆的，兩個成語的意思牛頭不對馬嘴，跟成語本身沒有一點關係不說，但是，最後那個造句，顧榆，你說，你是用腳趾頭想出來的嗎？”

顧榆撓撓頭，“老師，我覺得我造的很貼切啊，你看，我的老師，每天做著神聖的工作，卻幹著人面獸心的勾當，這難道不是造句嗎？”

老教授氣的將作業本合上，說道，“我給你打0分，抱個大鴨蛋跟你爸媽吧，好了，下面我們