第154部分(第2/4 頁)

的老師之類的，有具體人也好寫。

可這會兒讓寫我的家鄉，就有點犯愁，範圍太大啊，寫什麼啊？

林嵐殷勤地給孩子們送上水果，“吃點蜜桃甜甜嘴甜甜心口窩，一會兒就寫出好文章。”

小旺也拿了紙筆去畫，還教著小新正確地拿筆姿勢，讓他也畫畫。

小旺畫風吹過樹梢、吹過水麵、落葉飄飛、雞鴨鵝狗的叫、花兒開放的時候有蜜蜂振翅、炊煙裊裊升起的時候有鳥兒飛過、螞蚱蹦躂的時候有螳螂守在旁邊……最後畫一個自家的房子，大大的院子，一家人圍著桌子吃飯，坐得筆直的是爹和哥哥，大笑臉就是娘，中笑臉就是姐姐和二哥，見牙不見眼的是三哥，戴著眼鏡的是自己。

雖然畫得並不逼真，都是自己的想象，可那種神態卻是在的。

讓人有一種感覺，這個孩子在畫聲音。

小新畫自家的屋子，不會畫，就是一個方框，裡面幾個圓圈當人頭，再畫上河、樹，就是自己的家鄉。

小新看看小旺畫的，同樣一張紙，自己畫個大房子就滿了呢，小旺卻畫那麼多東西。

他突然發現：“小旺，怎麼沒有我啊？”

小旺：“要是我畫姥孃家就把你畫上。”

小新想想也是。

最終大旺和三旺也寫完，然後上炕睡覺。

林嵐趁著他們吹燈的時候，悄悄把大旺和三旺的本子摸出來看看倆人寫的什麼內容。

結果一看，差點笑破肚子，還真是哥倆。

三旺把飯桌上說的話撿要緊的寫上，總共湊三百個字，不多不少，正好。

大旺則把飯桌上的字擴寫一下，比如某省某縣之類的再寫得具體點，什麼山什麼河，村裡多少地多少人多少幹部多少學生……村裡人種什麼吃什麼幹什麼玩什麼……春夏秋天下雨下雪等等。

最後金句總結：啊，我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉。

林嵐按著格子數了數，不多不少正好六百字，一個字不浪費。

這……

韓青松在炕上放蚊帳，看她笑得肩膀抖啊抖啊，提醒她：“睡覺啦。”

林嵐就爬上炕，拿著本子給他一起看，“三哥，你瞧，真是親兒子呢。”和你一樣樣的。

韓青松直接把她圈在懷裡就著她的手看了兩眼，不得不承認：“……比我會寫。”

林嵐就吃吃地笑，剛要學他吃飯說的那句，韓青松已經低頭，灼熱的吻落在她頸側，燙得她顫了顫，再也說不出什麼，屋子裡只有旖旎的氣息在湧動。

作者有話要說： 韓青松：開會長篇大論都是從小寫作文練出來的。

大旺：作文是老師故意刁難學生。

三旺：對，吃飽了撐的，一句話非要寫出八百字來。

大旺：我的家鄉，就這樣，有什麼好寫的？

三旺：對，會寫作文的都是話嘮！

……

林嵐：你們這群不會寫作文的！

麥穗：你們這群不會寫作文的！

二旺：你們這群不會寫作文的！

……

小新：你們這群不會寫作文的！

小旺：哥，你站錯隊了。

第104章　原男主

第二天早上，等孩子們出早操回來，林嵐正在哼哼歌曲，“我們的家鄉，在希望的田野上……”

這是她看麥穗和二旺的作文聯想到的，他們的作文充滿蓬勃向上的力量，讓她有感而發就想到。

三旺聽得眼睛一亮。

林嵐看他們回來，少不得給大旺和三旺開開小灶，啟發一下他們。

“咱們寫文章總有點目的，老師讓描寫一下我的家鄉，其實就是想讓你充滿感情地給陌生人介紹一下，家鄉大體的景色，最美麗的是哪裡？家鄉的風貌人情如何？家鄉有什麼發展變化？透過這些你是不是得頌揚一下什麼……”

既然是學校要求那自然要政治正確，“頌揚一下勞動人民開天闢地勇往直前的精神。”

至於後面那些在誰的領導下，如何如何，感謝我們偉大的領袖等等，這些套話老師會講或者給他們加上去，她就不多說。

這麼一解釋以後，大旺和三旺也有點開竅，就是寫寫景色，再寫寫人，然後發表一下感想，頌揚一下什麼唄。

懂了。

他們抓緊時間一通修改，等上午最後一節語文課的時候都寫好了，交給老師進行第一次批改。