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業，我都完成的很好了。再苦再難，我都咬牙挺過來了。”莫錦西說著，就有點兒委屈。

其實林初也知道，稷下學府跟普遍的學校不一樣。現在教育喊著什麼全面發展的口號，可實際上都是空話，學校裡還是以學習成績為主。一二年紀還好，課業並不是多麼的重。等三年級往上，文化課的學習就一年比一年繁重。尤其是到了要升初中的六年級，那些非筆試類的課程幾乎就不存在了，即使課程表上寫著，也會被主要科目老師佔據，用來給學生補課。一切都已學習成績說話。

而稷下學府不同，是真正的全面發展，從學生的文化課到身體素質，再到精神修養，全都顧及到。除了普通學校所涵蓋的文化課，還包括騎馬，射箭，空手道，跆拳道，散打這些強身健體的課程。其中這些是選修課，從裡面選出兩門來進行學習，莫錦西選了射箭跟跆拳道。

除此之外，還有野外露營，衣食住行全都要自己解決，給一些必備品，剩下的不論是生火還是做飯，都自己想辦法。時不時的就有災難求生演習，包括火警，地震等各種或自然或人為災害中的求生演習。

而文化課的課本所學的跟普通學校也不同，學習進度自然也不一樣。但奇怪的是，等到學生們高三參加高考的時候，答題卻完全沒有問題，跟起早貪黑，一心全撲在文化課上的莘莘學子們竟是沒有差別。這就好像跑在不同的道路上，卻仍然能按時在岔路口匯合，一同往那條獨路上前行。

這對換了新環境的莫錦西來說，就是一件必須要費力去適應的事情。跟同學的相處反倒是最不用擔心的問題了。

燕寧白跟他在一個班，平時絕對不會讓他被孤立。而莫家長孫的名頭，也讓同學們都平等對待他，沒有人像以前學校裡的同學那樣孤立他，對他說一些不好的話。

剛剛轉學，給莫錦西壓力最大的反而是課業問題，文化課不需要擔心。雖然課本不同，進度不同，但莫錦西平時就上進，自學了不少，所以是能跟得上的。跟不上的就是那些選修課程了，第一次參加野外露營，也鬧了不少笑話。

但莫錦西一直記著莫首長對他的承諾，只要他把各項課業都完成得好，就會在他休息的時候，不佔用學習時間的情況下帶他回孤兒院看看。所以他一直很努力，哪怕自己一點兒基礎都沒有，也努力地要跟上大家。

在這期間，他沒有提過回孤兒院，只一個勁兒的努力跟上大家的進度。終於在跟上之後，跟梁秀林提出想週末的時候回孤兒院看看，梁秀林卻不許。

“可是……可是……”莫錦西攥著小拳頭，手背胡亂抹去臉上的淚，“我那麼努力，跟上了稷下學府的所有課程，都完成的很好，奶奶卻不允許我回孤兒院。爺爺和大伯每天忙著工作，連週末都很少休息。大伯住在警局旁邊，已經好幾個週末沒有回家看過了。爺爺每天回來的很晚，奶奶又讓我早睡。每次我睡覺的時候，爺爺都沒回來，等我早晨起床，爺爺又走了，我都沒什麼機會跟爺爺說話。”

莫錦西越說越委屈，抑制不住眼淚，乾脆胳膊就橫在了眼睛上，哇哇哭了起來。

“可是我想老院長，我想石頭跟恬恬了。我跟奶奶說，我把成績單拿給奶奶看，可奶奶就是不許我去孤兒院，不許我跟石頭和恬恬來往。嗚嗚嗚嗚嗚！奶奶說……”莫錦西哭的狠了，打了個嗝兒，“奶奶說我現在是有家的孩子了，不能再想孤兒院，讓我少跟孤兒院的人來往，說他們……說他們教養不夠，跟我的地位不一樣了，以後只會漸行漸遠。說我們死兩個世界的人，就算現在很好，等長大了，懂事了，情分也是會變。說石頭和恬恬會利用我的身份，我們的情分，管我要本不屬於他們的東西。”

莫錦西人聰明，看書做題，一遍就會，記性好，不然也不會這麼快就跟得上稷下學府的進度。所以梁秀林對他說的話，他一字不漏的記下了。

“奶奶說我們的身份不一樣，以後走的道路也不一樣。見識不一樣，也沒有什麼話可以說了。長大了，我會跟爺爺和大伯一樣，而石頭和恬恬只會成為一個普通人。”莫錦西哭的越來越厲害，尤其是在說梁秀林說的這些話時，真的是難過極了，為奶奶竟然這麼說他的夥伴。

他人雖然小，但這些話他聽得懂。

“奶奶說……奶奶說如果我對孤兒院過意不去，家裡多給點兒錢就是，但是我不能再跟他們一起玩兒了。奶奶讓我多跟寧白，跟學校裡的同學們交往，他們才是跟我同等身份的人。以後我長大了，接觸的圈子，接觸的人也是他們，根本接觸不到石頭和恬恬那樣普通的圈