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色教育，因材施教，更願意讓學生得到更多的自由，培養他們廣泛的興趣愛好。

最讓淳于息放心的是這所實驗學校的校長是他一位學長，還很年輕，但是履歷輝煌背景深厚，是一位令人敬佩的風雲人物。再一看這學校聘請的老師，他果斷決定把郭錢送進這學校。

那麼問題來了，這學校還不是想進就能進的，人家招收的學生很少，世界上也不止有淳于息這一個聰明人，不少有門路且疼愛孩子的家長都願意把孩子放進這種氛圍的學校培養。沒辦法，淳于息只能去找這位老學長走門路。

兩人許久沒見，在一起聊天，淳于息說起這事，問學長：“你們的學校男生能不能穿校服裙子？”

年輕校長一笑眼角就露出笑紋，“我們學校之前還沒有男生提出想要穿裙子校服，不過我覺得你兒子這個想法挺有趣，我會在以後置辦校服的時候，給所有的學生自由選擇校服形制的權利，男孩子可以選裙子校服，女孩子也可以選褲子校服。”

淳于息回家，對郭錢說了入學要求，他需要考兩場試，一場筆試，一場面試，透過了才能入學。

“兒子，有沒有信心考進去？”

“當然有！”郭錢被激起了鬥志，不服輸地說。

他很是刻苦地做了一番準備，然後才去考試了。這一天郭絨和淳于息一起去圍觀了兒子的考試。考試內容和郭絨想象中的不太一樣，沒有坐在那翻試卷的情況，老師和校長直接把郭錢帶到了一個電腦前，給他開了個遊戲。

郭絨：“這什麼學校？這麼溜的嗎？”她看了一會兒才看出了點門道，雖然是遊戲，但似乎是一個涵蓋了無數知識點的遊戲，關卡趣味，包括了各科各門的內容。

淳于息輕聲和她解釋：“這是用來檢測他的知識面和喜好，還有測試思維敏捷度等等，以後教學方面，老師們會參考這些情況進行教學。”

第一場考試結束，郭錢還有點意猶未盡，第二場考試是在運動場。

一群看上去和郭絨差不多大的學生正在那裡，有一個拿