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伴隨著刺痛的傳來，周靈玉的理智總算回籠。話鋒一轉，竟是露出了笑容：“配合！為什麼不配合？班主任不是讓我給大家伴奏嗎？沒有我的伴奏，咱們這個節目豈不是少了亮點？我也是班級的一份子，當然要貢獻我的一份力量。”

“你……”周靈玉的前後不一，委實讓人難以置信。但是，正如周靈玉所說，如果她真的願意乖乖配合節目，確實是極大的亮點。本著大局為重的心理，李立行沒再爭辯，認真的看著周靈玉說道，“希望你說到做到。”

“我當然會說到做到，班長不妨拭目以待。”周靈玉抬高下巴，神色染上幾分驕傲。沒錯，她定要憑藉自己的實力讓所有人都對她刮目相看。她會將秦悅踩在腳下，也定要讓韓韜親眼目睹她的優秀。

沒去理會周靈玉的小心思，李立行面帶懷疑的打量周靈玉片刻，點了點頭。

節目終於得以繼續排練，不過某些人的熱情卻不是很高。比如秦悅。她本來就沒想當領唱，被周靈玉當眾質疑已經是不怎麼愉快的經歷。哪想到周靈玉接下來的彈奏中，逮著她就挑刺，毒舌的讓人心煩。

同時，還有一位不高興的人，正是衛景。班級榮譽感什麼的，在他眼中都是浮雲。他之所以會老老實實配合大合唱，不過是覺得新奇，好玩而已。但是，剛剛周靈玉徹底惹怒他了，他還能心平氣和的站在這裡配合周靈玉的演奏？

於是很快的，李立行就發現，多了周靈玉的鋼琴彈奏絲毫不是好事，反而嚴重影響了大家的心情。原本很是團結的氛圍，就這樣被周靈玉一句又一句的貶低和斥責打擊的四分五裂，再也聚攏不起來。

既然周靈玉做的不厚道，那麼李立行也不會給她留情面。幾次並不順利的排練過後，李立行直接去找了班主任，如實告知了大家情緒不高的原因。

班主任很頭疼。合唱加鋼琴伴奏，多麼好的主意？他都開始準備迎接第一名的榮譽了。哪想到周靈玉這位小姑娘如此讓人不省心？

再這樣下去肯定是不行的。但如果找周靈玉談話，肯定也行不通。不說周靈玉的父母，單就周靈玉本人，也是過於執拗的性子，根本聽不進去勸告。一時間，班主任也覺得棘手了。

“老師，我覺得，如果周靈玉一定要彈奏，不是非要為我們伴奏不可的。”事情發展到這個地步，李立行也只能幫著出主意了，“可以讓周靈玉在大家合唱前彈奏一段，只要小小的一段就夠了。就當拋磚引玉，皆大歡喜。”

“不能讓她在前面彈。”李立行的主意不錯，但卻立刻就讓班主任抓到了漏洞，“如果她不肯下臺，堅持一直彈奏下去，豈不是毀了整個節目？讓她在最後彈奏。你們唱完後，儘可能放慢腳步，拖著不下臺。真要拖不下去，就一個一個走。務必保證你們全部走完，她也彈完了。”

班主任的決定……怎麼說呢？確實可以避免周靈玉執意表現自己而引發的事端。但是，讓全班同學伴著周靈玉的鋼琴聲下臺，班主任確定周靈玉不會惱火？這樣的安排，比為大合唱伴奏還要讓周靈玉難以接受吧？

當然，這樣的決定是不會告訴周靈玉實情的。由班主任出面，親自告訴周靈玉，不必大費周章配合班上的大合唱曲目了。只需要等大合唱結束，周靈玉接著演出就行了。班主任還語重心長的告訴周靈玉，他是想要儘可能的給周靈玉一個獨自表演的平臺，希望周靈玉不要辜負他的期望，錯過這個機會。

周靈玉興奮了。她想當然的理解為，班主任是在經過深思熟慮之後，對大合唱這樣庸俗的節目沒有信心，還是指望她的彈奏來為班上拿回第一名。

如此想著，周靈玉瞬間就有了鬥志，再也不顧她瞧不上眼的大合唱，兀自投入了曲目的精心準備。

沒有了周靈玉的挑刺，班上眾人都鬆了口氣。等到韓韜回到學校，節目已經排練到最後。五一匯演，近在咫尺。

“怎麼樣？題目難不難？都做完了沒？”雖然對韓韜很有信心，秦悅還是忍不住問道。

“很難。做完了。”韓韜是考完就不再回過頭去想的性子。走出奧數考場，這次考試就跟他無關了。至於結果，不管好壞，他都會面對。

“做完了就行。”直接忽視“很難”兩個字，秦悅頓時放下心來。韓韜是什麼人？她眼中的學霸。只要全部做完，那就肯定是高分，毋庸置疑。

“真的做完了啊！太厲害了。”聽著秦悅和韓韜的對話，崔琪琪暗自嘀咕道。她最近也在做往年的奧數題目，完全是越做越難，總有那麼一兩道大題是來不及做的。