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習者一直都在社交媒體上公開@顧玄芝,然而顧玄芝鮮少上社交媒體,這些英語學習者收不到顧玄芝的回覆,居然跑到了醫療系統的掛號去來‘召喚’。
當顧玄芝發現醫療系統的掛號區有一堆人花錢掛號只是為了喊她去看社交媒體時,有那麼一瞬間,她是完全懵逼的。
啥?
果然日子過好了啊,看這些人吃飽了撐的,沒病掛什麼號?
這事兒怪她,提出個精細化種植,讓糧食產量翻了幾番,不然這些人現在肯定在地頭種地呢!
連飯都吃不飽,怎麼可能有精力搞這些玩意兒?
家裡一點餘錢都攢不下,怎麼可能有閒錢來掛空號?
顧玄芝毫不客氣地給那些掛空號的‘病人’提出了診斷意見——建議這些病人去看看腦科或者神經科,腦子有問題是病,得治!
不過好奇心還是驅使她去社交媒體上轉悠了一圈。
京城外國語大學提出的這套標準受到業內人士的高度讚譽,儼然已經成為社交媒體中的熱搜,在實時搜尋榜單上高高掛在榜首,顧玄芝一眼就看到了京城外國語大學官方釋出的那一則訊息。
搞笑的是,在這則訊息的評論區,前十條評論中有八條都是@她的。
文化交流是大事,顧玄芝原本抱著的心態只是湊個熱鬧,可現在看這麼多人都認真地問她,她也跟著認真起來,將京城外國語大學公佈的一系列標準都下載下來,認認真真地看了一遍,然後滿頭黑線地關掉了檔案。
看之前有多麼的期望,看完之後就有多麼的失望。
大拇指動了動,調出軟鍵盤來,斟酌了一下措辭,顧玄芝在自己的社交媒體上發聲。
“語言學習的本質其實很簡單的,大致可以分為聽說讀寫四個部分。而區分有沒有學會的標準只有一個,那就是有沒有懂。”
“聽與讀是輸入的過程,區分擅不擅長這些,只有一個標準,那就是能不能聽懂別人說的話,能不能聽懂廣播,能不能看懂別人寫的文章,�
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