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講到精彩處，李修文戛然而止。他說道：“這些故事都寫在書裡，我書房裡就有，等你們識的字足夠多了，我可以借給你們看。”李修文這是要調動他們讀書的積極性呢。

王世虎這種時候真後悔呀，早知道他當初就應該好好唸書，這一年下來應該也認得不少字了，說不定都能看懂那本書了。唉……

講完了故事，李修文又開始教他們兩個認字，他知道王世虎是有底子的，就故意試了試，結果發現，王世虎這一年來也沒學到多少東西，字倒認得幾個，書也能背上一些，但顛三倒四的。

所以，他決定也就不分別教了，乾脆讓兩人一起學，正好讓王世虎再溫習一下功課。

他先教張小北認識一些常見常用的字，第一步是先寫自己的名字，王世虎自己的名字當然會寫了，他便跟著一起寫小北的名字。張小北畢竟前世也受過大學教育，雖然只是個普通的一本，但也算是有基礎呀。簡體字雖然與繁體字有區別，但畢竟是相通的，張小北的進度自然是飛快。李修文看在眼裡，心裡暗暗驚訝，但他看張小北年紀小，怕誇多了會驕傲，所以也沒有多誇。至於進度稍慢些的王世虎，他也沒有多做批評，而是在一旁耐心地教導。

寫完自己的名字後，李修文開始教他們認一些時常生活中常用到的稱呼，比如爹孃姐妹兄弟爺奶等字，然後就是他們各自村子的名字。

這些既接地氣又相關又實用，又好學易記。兩個孩子學得興致也高。

王世虎有的字認得，有的不認得，認得的他重溫了一遍，不認的他學得也很有熱情。張小北學得更快，先生說上兩遍他就能記住。王世虎不由得不暗暗佩服這個小夥伴。

這麼學了半個時辰後，李修文讓他們喝點水，在院子裡玩耍一會兒再回來。

王世虎早就等著這句話了。他飛一般地竄出屋子，先去找茅房。張小北也去了一趟，回來淨淨手，喝了幾口從家裡帶來的水，水是燒開了放涼灌在竹筒裡帶來的，竹筒就放在書箱的旁邊。黑妮送他的書箱，被他小小地改了一下，在兩旁加了兩個布兜，用來放竹筒，或是其他一些雜物。

兩人在院子裡玩耍了約有一刻鐘，又開始進屋接