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也著實不簡單，尤其是物理一科。從上課的那天起，就沒有一天是我真正聽明白的，即便老師上課講的題我都懂，可是一到課後做練習，我就雲裡霧裡了。

我發現在我不知道的時候，班級裡的同學好像完全熟悉了彼此，他們熱情、團結、稱兄道弟、互拜姐妹，我感覺自己被隔離在這個集體之外。

當然跟我相同情況的同學也有，但我不知道他們是不是和我一樣，有羨慕的情緒。後來我有認真分析過，他們團結在一起，大部分原因是因為與我們走讀的相比，他們住校生有更多的相處時間，所以互相更加了解與親密。

我也想融入他們，可是錯過的時間它告訴我不可能了。

撇掉這種個人感覺不提，我們班的整體氣氛還是很和諧的。一開始安排的班幹部都很負責，無論是傳達老師的命令還是佈置任務，大家都很願意聽他們的話，沒有那些勾心鬥角滿腹牢騷。

班級60多個人，很多是市內人或是其他縣城的。市內的來我們這兒讀書是因為他們想上個重點高中而市內的考不上，外縣的來我們這兒是因為他們成績很好而家鄉太落後。於是這些人加上與他們交好的本地同學，數量佔據班級近一半的人，這些人成立了一個組織，叫做“彪幫”。

這個“頗具規模”的組織有自己的口號、幫規甚至是讓內部成員設計了幫派標記。他們呼朋引伴，幫內成員誰有事兒說一聲兒，其他人立馬能分擔他的問題。

我很喜歡這種氛圍，我喜歡聽跟我比較好的同學介紹彪幫，講他們成員的職位和稱號，說他們內部發生的趣事，或者八卦一下成員緋聞，說說語文課代表和體委的那些事兒。

我也試圖隱藏自己內心的願望問過這個同學，加入彪幫的條件是什麼？我能不能加入？

他說：“你得2　到一定程度才行，2　就是這個幫派的標準，你還不夠2。”

他們互相叫彼此的暱稱，比如三個字的名字只叫一個字，帶點兒話音那樣念出來，我覺得親密要好的感覺真棒。有一次我幫他們遞個練習冊，其中一人告訴我“幫我拿給超兒”，我傳給劉勝超的時候順嘴說了一句“超兒，給你”。

我永遠記得他們臉上的表情，那種異樣的帶著好笑與迷惑。

我知道，自己逾矩了。

後來我們分班以後，我在走廊裡遇到這個同學，我倆交換了手機號碼。我給他看我新買的手機，指著上面的圖案問他，像不像彪幫標記？

他驚訝，說沒想到我這麼喜歡彪幫，早知道當時讓我加入就好了。

我只是笑笑，時過境遷，這話也只能讓我有一些尷尬罷了，並不能引起我情緒上的多大起伏，可是從心底冒出的一絲絲心酸又是怎麼一回事？

渴望一個並不包容自己的事物，放到現在，我是絕對做不出這麼單純又可憐的行為的。

高一年級一共十八個班，上學期結束就要分文理了，所以一定要有班級被拆開，分散到其他班級裡去，班主任的訊息是，年級總成績排名後四位的班級要分，所以期末考試的時候我們都很努力。

所有的學科裡，佔“理”字的我都學得不好——地理和物理。地理還能勉強及格，物理成績卻是一直在過節，從五四青年淪落到三八婦女，慘不忍睹。

看著成績單時我就想，如果我們不分班，我就學理，因為我們班是個整體；如果分班，我就去學文，因為無論自己的班級分不分，學文的學生是一定會被單獨拿出來組成班級的。

這麼想來，我求學階段的大部分重要轉折點，都是隨性而來。不像別人，要麼聽父母的話，要麼自己有規劃。分文理是這樣，考大學填志願是這樣，後來找工作也是這樣。

一開始傳過來的訊息是我們不會被分班，但是後來班長從高老師那兒得知，在班主任據理力爭無用下，我們還是因為成績墊底而被校長決定拆班。

我決定學文，跟家裡打電話彙報了，外婆說讓我自己決定，家裡沒意見。

學理的同學會被均分到其他沒拆的班級裡，而學文的我們就要按文科成績排班。

最後結果：1~12班是理科班，一班二班是小班。13~18班是文科班，十三十四是小班。

而我，按成績被分到了14班。

☆、第　30　章

娜娜也選擇了學文科，她說，要跟恩陽一致。

可是她私下裡悄悄跟我說，她的班主任找她談過了，建議她學文科比較好。

那時候我們都以為老師是為了她考