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本要記住的是藍色波浪線，錯意思兩板子，其他的都不做特別要求。

小孩抓了個蜜餞擱在嘴裡，背書嘛，中國字就比鳥語要好記多了，“民族區域自治是指在國家統一領導下，各少數民族群居地方實行自己管理，使多數人民當家作主，自己管理本地方的公共事務。”

韓復看小孩背完了又去抓蜜餞，他也不說對錯，等殷朔吃完了才翻開書來，“自己看吧。該打多少下。”

“不是大概意思對不打嗎？”殷朔不滿道。

韓復不說話，只是用指尖輕輕敲著書。

小孩果然傻眼了，“這個是聚居，不是群居。設立自治機關，丟了，行使自治權，也丟了——”小孩越說聲音越小。

韓複道，“嗯。這三處合起來打兩下，行不行？”

殷朔點頭，“行。”

“然後呢？”韓復問。

“這個不對！”小孩犟起來了，“你跟我講第一課的時候說，我們是人民民主專政的社會主義國家，還有民主集中制，肯定是多數人當家作主，怎麼能少數人當家作主。就算是少數人當家作主，也沒有人會承認的！”

韓複道，“就知道吃！自己看看，人家說是少數人當家作主嗎，是使少數民族人民當家作主！”

“為什麼要少數人？”小孩不懂了。

於是，韓復明白了，果然死記硬背是行不通的。“你看，我們現在所在的這個國家，叫中華人民共和國。是公元2011年，官方說呢，他有56個民族，56個民族裡呢，人數最多的叫漢族。你看電視上，那種每次演節目出來的穿得很漂亮的各種各樣的花花綠綠的衣服的呢，就叫少數民族。少數民族有55個，因為他們和漢族比，是少數。所以這一章的第一節就叫我國是統一的多民族國家。就和大唐一樣，有突厥、匈奴、鮮卑、西域、高句麗、吐蕃很多很多民族，對吧。”

小孩懂了，“哦，原來是這樣的少數。”說著又看一遍書，重新背道，“民族區域自治是指在國家統一領導下，各少數民族聚居地方實行區域自治，設定自治衙門，行使自治權——”

韓復一陣臉抽，“自治衙門。”

不過小孩總算是都背順了。看他背完之後乖乖脫褲子趴在自己腿上，韓復倒也捨不得重責了，“嗯。這次不是你的錯。那我就用手罰五下？”

“嗯。”小孩趴在腿上還點頭呢。

韓復將他小褲子又向下拉了拉，第一巴掌下去