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的人究竟是誰呢？”

蘭為水院長小心的詢問，由於事出突然，他必須要摸清楚龐老中醫的真正用意什麼。

記者們也紛紛注視著龐老中醫，等待著他的答案。

“實際上，最早提出標準中醫學理論的人，是我的一名學生，由於他破天荒的思路以及獨闢蹊徑的頭腦，我們便構造出了標準人體模型，然後基於這樣的模型，擬定出為病人針灸的具體思路，所以這套中醫學理論，我以我的這名學生的姓氏來命名！”

龐貴林今天所說的話，和上一次在新聞釋出會上所說的話已經有所區別了，任何人都聽得出來，龐貴林本人並不是提出標準中醫學理論的關鍵之人，這名關鍵之人，是他口中所說的“學生”。

三位記者中的其中一位問道：“龐先生，我是人民日報的記者，我想請問一下，您說那位提出這套理論的人是那些薛先生，他是您的學生，那麼這套理論是不是他在您的開導下提出來的呢？”

無論怎麼聽來，龐老中醫口中的“學生”都有一些怪異，既然只是學生，又有何本事提出瞭如此領先的理論，既然提出瞭如此領先的理論，又怎麼會是區區的學生？

龐貴林笑了笑，說道：“當時他來找我，是向我學習一些中醫學的知識，所以，我的的確確是他的老師，可是當我將自己的知識傳授給他了之後，他卻舉一反三，以數學的方式來描述中醫學原理，這大概就是所謂的‘青出於藍而勝於藍’吧？”

平心而論，雖然薛一氓在理論方面要強於龐老中醫，但是他卻一隻稱呼龐老為“老師”，這也是有原因的，因為在龐老中醫身上，總有一些東西是薛一氓所無法超越的，比如說臨床治療方面，讓薛一氓自己去針灸，又或者讓薛一氓自己去給病人注射針劑，恐怕會鬧出人命！

因此，說薛一氓是自己的學生，龐老中醫是完全當得起的，他和薛一氓之間，都在吸收著彼此的長處，彌補著彼此的短處。

“龐先生，照你這麼說來，研究出