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李東方瞠目結舌，這個成績比她的還要好，麻俊更加是目瞪口呆，還以為蘇釋晨不及格還準備放學以後安慰兩句的，但現在竟然是全校第一！

不過身為這個分數的主人，蘇釋晨卻皺了皺眉頭，他的腦袋構造可是與普通人不一樣啊，竟然在這種情況之下還被扣了二十多分，果然考試是沒有那麼簡單的，本來還想滿分透過的，現在看來當真是妄想。

也幸好蘇釋晨的這個想法沒有說出來，不然鐵定會被噴死，就像周筆所說的那樣，這次考試第二名才不過六百九十幾分還差幾分才到七百，而第三名也就是大班長考了六百八十多分，第二三名的成績已經可以說是非常的好的，蘇釋晨竟然還嫌自己的分數低了。

“可以考到這個成績絕對不是偶然，各位可以想象蘇釋晨同學在百忙之中還抽出時間來學習溫習功課，蘇釋晨同學從初二開始雖然沒有來學校上過幾次課但可以想象平時蘇釋晨同學在家肯定是非常認真刻苦的學習，所以成功沒有偶然，各位同學想要取得好成績就要”周筆用蘇釋晨作為例子，隨後就是對著全班進行了以此關於努力的說教。

大約十幾分鐘的說教，周筆說的也有一些累了，抿了一口從家中帶來的糖水，他繼續道“當然作為語文老師我最看重的是蘇釋晨同學所寫的那篇作文，期末考試作文想要得滿分本就是一件不容易的事情，而這次的作文題目也非常的刁鑽，竟然要求學生用各種動物的視覺寫一篇作文，唐泠瑜同學的那篇《我是蚍蜉》就非常新穎的借用了韓愈在詩篇《調張籍》之中所寫來到：不知群兒愚，那用故謗傷。蚍蜉撼大樹，可笑不自量。用到了蚍蜉撼大樹的這個典故開頭，然後用蚍蜉的視角來寫非常精彩。”

每一次說道作文什麼都會誇誇唐泠瑜，唐泠瑜也真夠博學的竟然連《調張籍》這種偏門的詩作都知道。

周筆的話還未說完繼續道“但是蘇釋晨同學的那篇作文更加的精彩——《赤兔之死》，其中說的可不是一隻赤色的兔子，而是三國之中有馬中赤兔人中呂布之稱的赤兔馬，用赤兔馬的角度寫出了他追隨呂布關羽的事蹟，由一匹馬寫到了誠信的問題，最讓老師驚訝的是這篇文章竟然還是用的文言文，開始閱卷老師一致認為這篇文章是不可能由一個初中生寫出來的，最後開卷卻發現考生是蘇釋晨，這下子老師們都沒有意見了。”

上次蘇釋晨利用星新一的《喂——出來》打敗了唐泠瑜《給地球的一封信》，這次又用蔣昕捷的《赤兔之死》打敗了唐泠瑜的《我是蚍蜉》按理說贏了應該高興，不過蘇釋晨現在卻完全高興不起來。似乎覺得他好像應該做一件他早就應該做的事情。

“小四給我看看你的考卷！”麻俊說著就拿過蘇釋晨的考卷，隨後就看到每張考卷之上逆天的成績。。

“小四你真強悍，竟然可以在寫書的同時還溫習功課太牛叉了，你要不要這麼**！”

其實班主任周筆所說的什麼在寫書的同時還認真刻苦的學習，這種認真刻苦是值得全部同學學習的這種話讓蘇釋晨汗顏，別人不知道難道他自己還不知道，自從他腦袋之中有了搜尋系統蘇釋晨有學習過？

不管是什麼問題都是在腦中搜尋，不管是差什麼資料也是在腦中搜尋，還用學習什麼？這個時候蘇釋晨在尷尬之餘不禁問自己他真的不用學習？

將考卷發完了，按照慣例就是老師一題一題的講解，然後要求學生將這些錯題抄一遍，這也就是寒假作業之一。

放學的鈴聲響起，蘇釋晨收拾東西準備回家。

“小四等會，剛才老師講課的時候我有幾道題目沒明白，我看了你的卷子數學147，只有一個選擇題和一個填空題小項錯了，其他的都是對的，給我講講。”

麻俊與李東方的差距就好像是好學生與壞學生的差距，好學生就像李東方自己沒有弄懂的題目想盡辦法也要弄懂。而麻俊一放學就飛奔回家了，哪管自己弄懂沒弄懂。

這些題目蘇釋晨還是可以講解的，一番講解還在草稿紙上舉例，本來李東方的成績就好，不然也考不了如此的高分，有的時候題目就像一層薄薄的窗戶紙一樣，一捅開就清楚了。

“好厲害，小四你講的比老師講的清楚多了。”李東方誇獎。

“哪能，老師是給全班四十五個學生講題，而且是整張卷子，我就給你一個人講還是幾道題目，這個著重點都不一樣。”蘇釋晨打了一個比方“就好像家庭教師，事實上有些家庭教師也就是大學生兼職，但他們的效果卻不錯，這難道就證明家庭教師比學校老師的本事高