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位姑娘的柔聲細語。她們在說什麼呢？在做什麼呢？磨蹭什麼呢？西碧爾被好奇心所驅使，便推開一些枝葉，想看個究竟。

她母親和那幾個姑娘沒有有穿上游泳衣。游泳衣被扔在一邊。她們正在互相猥褻。

賽馬遊戲，西碧爾一邊想著，一邊走開。她慢慢地走回河岸邊。三歲的西碧爾除了賽馬遊戲外，不可能想到別的詞來描述她目擊的一切。

在河岸邊，她作為沉默的目擊者，連續度過了三個夏天。每次她都在淺灘裡趟水，玩弄岩石。不是看一眼灌木叢後面的場景，就是乾巴巴地等著。她多麼盼望她母親和那幾位姑娘快一點兒呀！

15。被蹂躪的孩子

1957年初，心理分析揭露了海蒂施加於西碧爾的一幅幅充滿殘酷、暴行、懲罰和秘密儀式的悲慘場面。威爾伯醫生深信西碧爾分裂為多重人格的根源在於俘虜——控制——囚禁——折磨這個複雜的大主題。逃脫之門，一扇扇地關閉，對西碧爾這個被蹂躪的孩子來說，當時毫無出路可言。須知所謂“被蹂躪孩子綜合症”直到四十年後才在醫學上得到確認。

據醫生推測，西碧爾在出世時是正常的。兩歲半左右以前，她一直在回擊。後來，她尋求外援，終於認識到外援無望，於是她只好尋求內援。首先是創造一個虛擬的世界，住著一位幻想出來的親愛的母親，但最終的救援，是變成多重人格。為抵禦那無法忍受的而且是危險的現實，她分裂成好些個不同的化身。西碧爾找到了生存的方法。她的病雖然嚴重，但卻作為防護手段而發軔的。

在農場時，這位母親由於精神分裂症的緊張期而動彈不得。但，那位回到威洛·科納斯的母親再次構成威脅。現實再次變得危險起來，兩碧爾也不得不再次求援於她習以為常的對付手段。

當海蒂·多塞特說“讓你第一個吃大黃陷餅”時，西碧爾氣得暈厥過去，變成了佩吉·盧。

跟西碧爾的母親回家後，佩吉·盧走進日光室去玩，把門關上，旁若無人地活動起來，佩吉·盧拿出彩筆，坐在亞麻油地氈上，一面繪畫，一面唱一首她父親教她的歌。

海蒂大叫“停下那該死的聲音，”佩吉·盧繼續唱歌。“你除了音樂和彩色畫以外，得找另外一些你喜歡的東西，”海蒂把房門猛地一開，十分神氣地說，“跟你小的時候不一樣啦。不全是陽光、唱歌和美麗的顏色。玫瑰花也有刺哩。”她一邊頓腳亂踩女兒的彩色筆盒，一邊按著頓腳的節奏，字字句句從牙縫裡迸出來。

佩吉·盧繼續唱著。她不能用彩筆，便去擺弄玩偶。敢發脾氣的佩吉·盧也敢公然反抗西碧爾的母親。

快吃晚飯前，西碧爾回來接替了佩吉·盧。她父親問她“為什麼不去畫一會兒彩色畫呢？”她答道：“我的彩色筆全斷了。”

“還是新的哩，已經斷啦？”威拉德說，“西碧爾，你得學會愛護東西。”

西碧爾沒有說話，因為她也不知道彩色筆怎麼斷的。

這位母親卻無緣無故地大笑起來，目的是叫她女兒在有理由流淚時不許流淚。

打從西碧爾能夠記事時起，那粗聲的狂笑便伴隨著她母親特殊的晨間護理。西碧爾出生只有六個月，這種特殊的護理就開始了，一直貫穿她整個孩提時代。清晨，她父親一去上班，母女二人整個白天都在一起，這位威洛·科納斯的母親就開始大笑了。

“我們不讓任何人來偷看！”海蒂鎖上廚房門，把門簾和窗簾全都放下。

“我不得不這樣。我不得不這樣。”海蒂咕噥著。“她不慌不忙地把女兒放在廚房裡的桌上。“你別動。”這位母親命令孩子。

下一步怎麼來，每次不完全一樣。但海蒂的一個心愛的儀式是用一把長長的木匙將西碧爾的雙腿分開，把雙足用擦碟布縛在木匙的兩端，然後把她綁在天花板垂下的燈泡電線上。這位母親徑自到水龍頭那裡等待水涼下來，讓那孩子在空中擺盪。咕噥了一句“唔，我看再涼也不可能了。”她就會把成人用的灌腸袋裝滿，再走回孩子身邊。在孩子還在來回擺盪時，這位母親會把那灌腸頭插進孩子的尿道，用涼水把膀胱灌滿。“我辦成啦，”海蒂在完成使命後會勝利地尖叫起來。“我辦成啦。”尖叫聲後便是一陣陣大笑。

這一類晨間儀式還包括一次次毫無必要的灌腸，次數頻繁得駭人。每次用的幾乎都是涼水，用的是成年人的灌腸袋，裝著超過嬰幼兒用量約一倍的涼水。灌腸後，海蒂還堅持要那孩子肚裡裝著涼水在屋裡繞圈走，引起了要命般的肚子絞痛。但若西碧爾哭起來，海蒂