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張紙條是我在地上撿到，然後拿給你們老師的啦。怎麼，是你寫的啊？」林老師突然從我們背後冒出來，笑玻Р＇的說。平時我最恨他這樣一聲不響的出現，但是在這緊要關頭他還真幫了我一個大忙。「你們不用騙我，我有看到她們跟老師說悄悄話，那時候我就大概猜到我沒望了。」「我是老師，怎麼可能說謊呢！」我一臉很受傷的樣子說。（事實上就是因為當老師所以要常常說謊，唉。）

「對啊，那真的是我在走廊撿到的啦，那時候紙條已經髒了，又沒寫是誰寫的，我想如果送出去的話，林曉凡說不定會覺得你很沒誠意，反而不好，你說是不是？所以我才請黎老師幫忙，看看能不能物歸原主。」林老師一臉誠懇的說。

「原來如此，謝謝老師。」菜頭又恢復平時的笑容，開心的說。「好啦，進教室去吧。」林老師拍拍他的肩膀，「加油，下次要記得要寫名字喔。」菜頭用力的點點頭，蹦蹦跳跳的進教室去了。

「林曉凡根本不喜歡他，不知道狀況就不要亂講話好不好。」我小聲的對林恒生說，「再寫只是再被拒絕而已，你不覺得他很可憐嗎？」「這也沒辦法，你硬要他憋著不說，他也不會多好過，倒不如讓他再努力看看。」「他們現在還小，談戀愛好嗎？會影響功課耶。」我嘆口氣，有點擔心。

「你還說別人，你自己不是從小就有白馬王子？還說什麼『在遇到白馬王子之前，如果穿裙子的話，他就會不愛我。』嗚嗚嗚。」林恒生捏著嗓子陰陽怪氣的說。「對啦對啦，我就愛那白馬王子，你是怎樣？羨慕還是嫉妒？」我沒好氣的說。「我是既羨慕又嫉妒啊。」他的口氣聽起來不太像是開玩笑。有點不對勁。我的第六感這麼告訴我。

（27）林恒生要走了。

雖然學生們從一開始就知道他只能待兩個月，應該早就做好他會離開的心理準備，但是他們還是難過得要命。這幾天，林恒生的桌子上總堆滿了學生送的卡片和禮物，比起我們這些正牌老師過教師節時還盛大好幾倍。

跟他同辦公室的陳老師有點哀怨的說：「以前我剛當老師的時候也很受學生歡迎，哪像現在，卡片都是各班導師買來送的，學生們連在上面籤個名都不願意。」「不會啦，沒有這種事，妳不要想太多。」我趕緊安慰她。「我改天也來辭職看看，看學生會不會捨不得我好了。」陳老師半開玩笑的說。是啊，其實我也在想，學生們到底知不知道哪些老師是真的很用心在教他們呢？他們會不會只覺得我們一天到晚嘮嘮叨叨的，煩都煩死了？

我們班的學生，對他更是依依不捨。在運動會前那段日子，他每天都陪他們練接力，加上每天中午他都會到班上來，他對我們班的付出和我這個導師簡直不相上下。雖然他是我小學三四年級的死敵，一看到他我就會想到過去心裡受過的「創傷」，但我不能否認他的確是個好老師…甚至比許多正式老師還要用心得多。

上課的時候，他是認真教學的好老師；下了課，他和學生們就像朋友一樣打成一片，他們最喜歡聽他講他的冒險故事，聽他怎麼騎機車環島、怎麼用一千塊玩遍臺灣，有時候連我都會忍不住聽得入迷。畢竟我跟學生們一樣，從小就在都市裡長大，爸爸媽媽又總是很忙，沒空帶孩子出去玩。

我可以馬上寫一篇「我愛自然」的作文，用幾千字去描述幽靜的樹林、潺潺的小溪、皚皚的白雪、滔滔的江水—儘管我根本沒看過，我還是可以理直氣壯的說我愛自然。我知道土壤分成哪幾層，含有哪些物質，但我沒有聞過它的味道、感覺它的溫度；我知道植物如何行光合作用、如何輸送養分，但我不知道種在教室旁邊的是什麼樹？

我在學校學到很多很「基本」很「重要」的知識，但是我總覺得有更多也很「基本」很「重要」的知識沒學到。我知道那些不是老師、課本、或學校能夠教給我的東西，我必須親身體驗：去看、去聽、去感覺，這樣我才能真正學到，並且永遠記住。雖然林恒生沒辦法帶著我們踏遍他走過的世界，沒辦法帶我們經歷他有過的體驗，但是他至少讓我們知道，還有這麼一個有趣的世界等著我們去探險。為了讓林老師走得「風風光光」，班上同學很用心的規劃了一系列的歡送活動，包括請學藝設計一張大卡片、請班長去買禮物、還有他們所謂的「特別驚喜活動」。

所謂的「特別驚喜活動」，就是要在午餐時間用訓導處的廣播系統點歌給林老師，由班長用感性的嗓音，把同學們充滿感情的留言念出來，再配上感傷的背景音樂，營造出感人肺腑的氣氛，讓林老師深刻感受到「人間處處有溫情」的溫馨感覺。