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我疲憊，我求助於搖滾，求助於村上春樹，求助於杜拉斯。可是我發現，即便是這些我以為最契合我的作品，有時也一樣讓人絕望。而當我在子夜自憐自艾時，在世界的某個隱秘的角落，某些細小的生靈卻譜寫著更多更純淨的作品。她們歡愉地歌唱，歌唱的是自由——即便我以為她們並不自由。於是換個心情。我發現自己逐漸變得更有耐心，更有同情心。我不再躲在自己的狹小世界無聲吶喊，而是撫平心境，讓自己沉浸在自然之音中。
我們這一代，擁有太多難以散出的熱情。我們以叛逆為驕傲。以另類為自豪。可是有時，不要太倔強吧。像五歲的孩童那樣天真謙和吧。希望自在冥冥之中。】
這是若錦上學期的一篇週記，她是當作大作文來寫的，因此必然也要順應考試的規則，比較積極勵志一點。但是，也確實是她的真實感觸——她常常在凌晨時聽到這樣的鳥鳴，而感覺歡快。
傅敏選擇這篇，也是想要鼓勵大家，不要怕寫散文，要嘗試在考試時寫出真實的情感。
另外，他還讓于飛讀了她的一首散文詩，是關於女孩的情思。相比艾迪那首憂傷之後最終的坦率，于飛受安妮寶貝影響較深，整篇都是鬱郁的，有些小資情調。
而後的課堂上，傅敏講了如何收集自己感興趣的素材，然後怎樣應用到考試作文中。他也提供了一些有趣的例子，其中甚至有一些名人八卦，比如金嶽霖為林徽因終身未娶之類。學生們都很感興趣，領導們怎麼想就不得而知了。
其實他講的更像是如何創作，而不是應是作文。只是這樣的公開課更多的是要求老師能把氣氛調動起來。
若錦艾迪于飛幾個女生又狠出了把風頭。其實幾人都有些不好意思，不過，姬�
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