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導看不下去了，也覺得這裡有些家長素質太低了，於是沒準備聽了，紛紛起身要出去視察其他班級。

此刻，語文老師已經從辰辰手裡拿來了作文，一看之下她先怔了怔，沒別的，這篇作文字數太多了，遠遠超過了200字，寫了這麼多字？讚美一個植物而已有那麼多字可寫的嗎？她便帶著將信將疑的語氣念道：“題目，《白楊禮讚》，白楊樹實在不是平凡的，我讚美白楊樹！”

第一句一出，大家就樂了。

讚美白楊樹？還實在不平凡？你可真逗！一個破白楊樹滿大街都是啊，而且大多數都在農村，這算什麼歌頌植物？你看看人家幾個同學寫的，什麼蘭花啊，什麼雪松啊，什麼薰衣草啊，最差最差的也是歌頌個玫瑰花啊！

你呢？

歌頌白楊樹？

汗，你怎麼不歌頌地溝油啊！

不少小朋友們紛紛發出嘲笑，有些大人比如彤彤的父親也跟孩子們一樣啞然失笑一聲，面露不屑！混孩子就是混孩子！做什麼都不行！什麼破作文啊！自己也不害臊，跟我孩子的作文能比嗎？

語文老師也覺得這作文似乎有問題，題目選的就不好啊，但沒辦法了，被幾個別有用心的家長架到這個份上了，她只能繼續念，可是越唸到後來，語文老師越驚愕，越念她表情越吃驚！

這

這是散文？

她才發現這篇作文完全不是她想象的那麼簡單，文字雖然樸實無華，可裡面卻另有蹊蹺啊！

“那是力爭上游的一種樹，筆直的幹，筆直的枝。”

“白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有極強的生命力，折磨不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我讚美白楊樹，就因為它不但象徵了北方的農民，尤其象徵了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神。”

“讓那些看不起民眾，頑固的倒退的人們去讚美那貴族化的楠木，去鄙視這極常見，極易生長的白楊吧，我要高聲讚美白楊樹！”

語文老師合上辰辰的作業本，呆呆道：“完了。”

文章唸完了！

所有人在這一刻都沒有了聲音！

彤彤的父親傻了！

其他家長們也蒙了！

剛剛都已經走到教室外面的教育局領導和校領導與老師也不知是誰帶的頭，都目瞪口呆地站定在了那裡，然後一個一個地全快步回來了，錯愕地望著教室，簡直有些見了鬼的感覺！

張燁反倒牛逼起來了，嗤之以鼻地瞥了瞥那些剛剛質疑辰辰和他的家長，心說你們丫真是狗眼看人低啊！

得瑟啊！再跟我得瑟啊！

跟我比寫文章？你們可真逗啊！

張燁對眾人的驚呆並沒有絲毫意外，跟你們開玩笑吶？這可是《白楊禮讚》啊，如果他沒記錯的話，這是他那個世界初二語文課本的一篇著名的文章，而作者更加著名了——茅盾！

誰要能挑出這篇文章的毛病，張燁都得啐他一臉，《白楊禮讚》沒有那麼華麗的辭藻，並不像一般散文去堆徹詞彙，可就因為這樣，才顯得這篇文章的珍貴，才突出了文章爆發的思想性、教育性和文學性！

讚美物的文章？

《白楊禮讚》是最不起眼的！同時也是最有名的！

第85章　【你就是那個張燁？】

二年級一班教室內，空氣好像被剎那間點了靜音，方才還亂亂哄哄起鬨的家長和孩子們全都定身了一樣！

震驚！

震驚！

還是震驚！

班主任趙梅張大了嘴，“這文章”

“《白楊禮讚》！好一個《白楊禮讚》！”教育局的劉主任拍案叫絕，這個喊聲也一下子打破了沉寂的畫面，他略微有些激動，一看這人就不是純粹的領匯出身，八成以前就是搞教育的老師或學者，“文字樸實，甚至可以說是簡單，裡面沒有任何生僻字和複雜的辭藻，看上去完全不像一篇散文，可恰恰是這種文字，跟主題契合得完美到了極致，尋尋常常的白楊樹，樸樸實實的北方農民，看似寫的是植物，還是一種很不起眼的樹木，可實際卻表達出了群眾的偉大和老百姓的力量！”

另一個教育局的人也驚為天人，“這這簡直是範文中的範文啊！現今幾個主流語文課本里無論小學初中還是高中，都沒有這麼規範的教育類文章了啊！怎麼可能是一個孩子寫的啊！一個八歲的孩子？”

黎校長立即道：“