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人卻是國之儲君，女官們眼觀鼻，鼻觀心，都道：“臣不知。”

毛毛挑挑眉，沒有為難她們，繼續前行。

夏日炎熱，他們並不直接穿過太陽暴曬的中庭，而是沿著抄手遊廊繞著走。彥郎看到了太子一行，他嘴唇動了動，最終沒敢張口求情，只遙遙的衝太子行禮。

太子與他們，猶如雲泥之別，更是女帝決不允許他們去碰觸的禁區。求太子，只怕……適得其反。

毛毛衝他點點頭，邁過門檻，走進竹生日常起居的側殿。

“母皇~”見到竹生，沉穩的儲君就瞬間恢復了他兒童的模樣，蹦蹦跳跳的就朝著竹生過去了。

也就只有母皇和老師不會對他這副樣子說教了。要是不小心讓那些臣子們見到他這副模樣，定又要規勸他“沉穩為重”了，嘖，好煩的！

竹生正和女官們說話，聞聲停下，笑道：“下學了？”

每日範深都會給毛毛和他的伴讀們上半個時辰的課。其他的課，則有其他幾位博學之士擔任講師。但這其中，只有範深才是毛毛的“老師”。

毛毛走到竹生身邊，挨著她坐下，道：“母皇，彥郎怎麼站在外面？”

當初彥郎入宮，竹生不擔心別的，只擔心毛毛。

她本想和毛毛談一談，讓他明白他的父親和母親理念不能相容，因此無法再在一起，但這並不會改變他們是是他的父母這個事實，也不會令他們對他的愛減少一分。

結果毛毛張口說的卻是：“昔晟國哀帝，獨寵薛氏，終止外戚禍亂，國家滅亡。豐國厲帝，也是獨寵劉氏，險些去國。所以，母皇你可別這樣啊。”

其時三美尚未入宮，竹生身邊，確實是彥郎一人獨寵。

竹生看著毛毛，無語了好半晌。

她花了好半天才找回自己的聲音，問道：“你父親沒說什麼嗎？”

毛毛道：“父親很傷心呢。”

竹生問：“他與你說的？”

毛毛道：“不是，我看出來的。他很傷心，他這樣不對。”

竹生再次無語，問：“為何不對？”

毛毛道：“母皇是君，父親是臣，有人令母親開懷，父親當為母皇高興。老師就很高興。”

毛毛出生便是一國儲君，從小范深給他的，便是帝王的教育。他的思想和思維方式，與普通人家的普通孩子，完全不同。

縱然是竹生，對此都感到有些茫然。

她還記得前世，丈夫便就兒子的教育問題同她說過：“你的思維模式不適合我們的兒子，我希望在他的教育這件事上，你不要插手。”

她出身平民，丈夫卻是星際貴族，大領主。他們的思維模式就截然不同。而她的兒子，因為明白他將來要承擔多重的責任，面臨多少的挑戰，所以她選擇了聽從丈夫的話，從不插手他的教育。

於毛毛，也是如此。

竹生其實不知道如何做一個皇帝，或者如何做一個好皇帝。澎國興盛至此，範伯常起碼頂起了半邊天。

而毛毛註定要做帝王。即便是現在看來，竹生的壽命也許能活過毛毛，竹生也沒打算讓毛毛一輩子倚靠她的保護。

三十多年前，她好好的待在楊家，日子越來越好，誰想的到從天而降一位衝禹真人，把她帶入了令人目眩神迷的修真/世界。

後來，她定下心來在煉陽峰過著安安靜靜的日子，誰想的到會在妖域走一遭，受盡凌/辱折磨。

未來如何，她無法提前預知。誰也不知道能跟誰一起走過一生。她的力量在凡人界也算是無敵，也不敢說就能保護毛毛一輩子。在毛毛的教育這件事上，她選擇信任範深。範深比她更知道，如何培養一個帝王。

在帝王教育這個領域，她不想盲目干涉，但在人與人之間的情感上，她還是想跟毛毛好好講講。

“你這樣講，對，也不對。”她說，“你父親雖然是我的臣子，但他是個人，他有他的喜怒哀樂。我和他分開，和別人在一起，他會傷心，這才是最正常的。倘若他像你老師那樣也為此開心，我才真要懷疑這些年和我在一起他到底有沒有心。”

毛毛眨眨眼，問：“母皇，你為什麼不要父親了？”

竹生微嘆，道：“兩個人在一起，最起碼的條件，是要能彼此接受對方。你父親和我理念衝突太大，已經不能接受彼此了。所以我們分開了。”

毛毛從小就很聰慧，不客氣的就指出了竹生話語中的不實之處：“其實就是母皇你不能接受父親吧。”他