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可傅廷信卻是個例外。

他是特別的，他比任何人學習能力都強，比任何人都更有靈性，以至於當他到達一個自認為滿意的高度後，比任何人都沒有衝勁。

學完國畫後，傅廷信就開始了迷茫地生活。他跟著姑姑做過陶藝，也跟著父親設計做小型建築，但他都覺得沒有什麼意思。

從幾個月前起，他就不畫畫了。起初傅廷信的親人得知後都萬分焦急，怕他玩物喪志，尤其是傅閒，見兒子成天不務正業就恨不得打他一頓。

可家裡老爺子放了話：“就讓他玩。”這四個字極具重量，傅廷信聽了簡直欣喜若狂，好似得了免死金牌一般，所有人都對他放之任之，他想幹什麼就幹什麼。

但是過了一段自由自在的日子，他漸漸覺得無聊起來，他開始手癢，又想畫畫了。也許是叛逆因子作祟，傅廷信偏要壓制住自己那股衝動，絕對不碰畫筆。

畫畫的時候，傅廷信經常覺得寂寞，他想像同齡人那樣去外面瘋、去外面晃，像他們一樣學習遊玩，他不想坐在畫室裡，一坐一整天。

可是，當他嘗試著跑出去的時候，卻發現自己無法融入到那個世界。

他在國內見了很多同齡人，他們沒有很好的品位，有些穿著搭配看起來甚至可笑，可他們一樣生機勃勃，一樣快樂無憂。

為什麼呢？

他不懂別人，也不懂自己，他開始思考畫畫對於自己意味著什麼，天賦使然嗎？還是作為傅家後代的使命？他所創作的大多數東西都是常人所不能理解的，難道他把自己的審美拔到絕對高度只是為了孤芳自賞嗎？

不想，再畫畫了。

——傅廷信曾這樣發誓。

直到那天，在走廊裡的廢畫堆裡，看到那幾幅線條。

畫是畫家的語言，如果說，作家透過文字來交流，那麼藝術家們無疑是透過藝術作品來交流的。

傅廷信無視了創意比賽候選作品裡的所有畫，卻撿回了這幾張影印紙，正是因為展廳裡的一百幅畫他都能秒懂，唯獨在走廊上撿到的這幾張紙讓他覺得神秘。

這種神秘，並非作畫者亂畫一氣，而是高深。

舉個例子，如果錢鍾書的《管錐編》讓一個沒有任何古文閱讀功底的人去讀，他會覺得對方寫的是天書；讓一個有中學古文閱讀水平的人去讀，他會覺得晦澀難懂卻不明覺厲；而讓一個古文專業的學者去讀，他會覺得是學術鉅著，想研究，想學習。

傅廷信現在就處於第二種和第三種之間，一想到對方可能和自己差不多年紀，他就既不爽，又激動……有種找到同伴的感覺。

傅廷信把自己關在房間裡，重新拿出那幾張已經被折得皺巴巴的紙。

畫這幾幅畫的人是誰，是男的還是女的，TA知道自己沒有得獎，會不會很失望？沒關係，他們不懂你，我懂。我知道你很厲害……

他看著，摸著，眼中有一種自己都不知道的渴望——與對方交流的渴望。

“在看什麼？”突如其來的聲音嚇了傅廷信一跳，他回頭一看，氣急敗壞道：“怎麼不敲門！”來人是傅廷信的大伯，傅容國。

“敲了幾下你都沒聽見，看什麼那麼專心？”傅容國湊了上去，見傅廷信是在看畫，他笑了起來，寬容又促狹的表情讓傅廷信面上一紅。

“我就是隨便看看！”少年的傲氣激發出欲蓋彌彰的狼狽，他一點也不想讓家人知道自己現在還對畫畫有熱情。

傅容國揉揉他的腦袋，寵溺道：“又不是什麼大事，看看就看看麼，你不想畫畫我們也不會強迫你，呵呵呵……”

“……”傅廷信覺得特別無力。

傅榮國拿了侄子手上的畫紙，看了兩眼，面色微變，瞬間又搖頭道：“真像啊。”

傅廷信：“什麼真像？”

“像一個人的畫風。”傅容國面露讚賞之色，“這個是你畫的？”

“不是我！”傅廷信搖搖頭，愈加好奇：“像誰的畫風啊？”

“你跟我來。”傅容國把侄子帶到別墅的地下室，這裡堆著很多傅家的藏畫和書籍，他拉亮大燈，在一個巨大的畫櫃裡翻找，半天才找出一幅用楠木畫框封起來的畫，畫框因長年的立放，頂部積了點灰，傅容國拿白布輕輕抹去，招呼侄子道：“來看看這個。”

這是一幅用國畫手法繪製的肖像畫，畫面同時使用了工筆與寫意的雙重技巧