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不敢自己胡亂解釋，就怕自己誤解了走岔了路。古文的博大精深是眾所周知的，韓縝自認自己不是天才神童，所以這幾年他盡背書了，按著順序將書從蒙學所需的一直背到了四書五經，另外就是看了不少的雜書。
他現在所缺的就是一個精通科舉之道的老師帶領著講解教授，然而一位好的老師卻是太難請了。
第16章
韓縝知道永寧侯是想為他請一位好的老師，因為他了解韓縝讀書的天資，那是非常的有天分。即使永寧侯一心希望他習武，但也不想浪費掉這份難得的天賦。或許他的心裡也有一份野望，想培養出一個文武全才，在未來大放光芒的棟樑之才。
但良師難求，學問高深的不是一方大儒就是地方名士，而且大都清高自許，視勳貴武將之家粗魯淺薄，一向是敬而遠之不屑結交。更何況是上門教授一幫無知幼童開蒙，即使韓縝讀書的天資再好，也不會有人動心。更何況如韓縝這樣的天資雖然難得，外面一向不缺少天才兒童，總能碰到幾個。
如果真的有心，韓縝未必沒有辦法拜得老師，不過礙於朝廷重文抑武的風氣，文官集團日益高漲，輕視武將成風，韓縝本能的不想和這些文人扯上太深的關係，三觀不合怎麼當師生？要知道古人講究尊師重道，一脈傳承，很多時候學生繼承的都是老師的理念，並將之發揚光大。所謂的‘一日為師終身為父’，師生關係不是輕�
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