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瀝瀝的小雨。這倒不意外，這座城市坐落在江南水鄉，本身就是溫潤多雨的城市。下起雨，反而多了一些詩情畫意。

當然，曦曦不像爸爸那樣強壯，春雨寒峭，一早上爸爸便給小姑娘多添了一件薄衫。

街角的咖啡店已經悄然開業，不喜歡熱鬧，也不通世俗的楊軼沒搞得轟轟烈烈，甚至也只是選擇了一個週末閒暇時間，把古樸的木藝招牌掛上，便算是一個開業儀式。

這樣也導致了無人知曉，這咖啡店開業兩天以來，並沒有什麼顧客上門……

只是楊軼也並不在意。

天色陰暗，咖啡店裡卻是溫暖如家，淡黃色柔和的燈光，將每一個角落都微微照亮，溫馨得彷彿冬夜裡圍坐在爐火邊一樣，特別適合朋友們一塊低聲敘語。

不過吧檯前面，楊軼卻是開啟了格外明亮的白熾燈，他一邊不厭其煩地擦著杯子，一邊在微笑著看著女兒畫畫。

曦曦小人兒坐得高高的，俯身在乾淨寬敞的大理石吧檯上，仔細地用她的彩色蠟筆，在白色的畫紙上描畫著心中的形象。

不知道過了多久，小傢伙抬起頭，開心地說道：“粑粑，你看，我畫得怎麼樣？”

楊軼一直在看著，曦曦在早前他教過幾招之後，已經有了進步，不過，畫得依舊很抽象。

“不錯！你畫的這個是大象嗎？”楊軼豎起大拇指，指著畫紙上那個跟小豬一樣渾圓，但有著長鼻子的動物問道。

“對呀！”曦曦高興地說道，“大象媽媽有長長的鼻子。”

“畫得真棒！”楊軼笑著揉揉小傢伙的腦袋。

看了那些育兒手冊之後，楊軼的觀念有了一些變化。

以前他還是覺得曦曦的畫畫有點彆扭，所以想要教她怎麼畫！

然而，有本書上是這麼說的：“太早學畫畫反而讓孩子不會畫……”

0…7歲的孩子正處於右腦發育的重要時期，而右腦發育的一個很重要的環節便是“要藉助圖形的變換和表達來完善，從而促進右腦的健康和發散思維的形成，所以這個時期的孩子需要自由的表達想像和聯想，並且不可以被固定的圖形拘束，而要在豐富的色彩體驗和沒有定式的圖形變化之中來充分表達。”

如果楊軼將自己的繪畫技巧和理念教給曦曦，那麼她自己的右腦發育便會受到影響！

驚出一身冷汗的楊軼便收斂了自己教曦曦畫畫的衝動，而是改成支援和鼓勵，讓小傢伙能夠自由地發揮自己的想象力，去畫自己想要表達的東西。

而且畫得也還不錯呀！

楊軼開始學會欣賞和讚美：“你看你畫的大象多可愛，一看就很幸福！”

曦曦開心地笑了起來，動力更足了，繼續低頭畫下去。

這時候，門口的風鈴響了，有人推開了門，楊軼察覺到，下意識地望了過去。但來者並沒有進來，只是讓一個小男孩先進門躲雨。

“你好！”隔著門簾看不到人，楊軼但聽到了一道溫和的女聲，柔和得就像外面的細雨。

怎麼不進來？楊軼不解。

看著那個小男孩緊張不安的樣子，楊軼只好從吧檯裡走出來，曦曦也趕緊從椅子上蹦下來，拉著爸爸的手，躲在爸爸的背後，偷偷探出小腦袋看那個應該有五六歲的小哥哥。

楊軼有點好奇地看向門外，門外，那是一個眉目楚楚的少婦，年紀應該不大。她有點小狼狽，撐著雨傘，卻髮絲凌亂，被雨淋得衣衫半溼，腳上的鞋子也是沾上了泥濘，泥斑甚至濺在了她白色的絲襪上，嬌小無助的模樣看得惹人生憐。

但楊軼並沒有什麼遐想，他有些不解風情地問道：“你好，怎麼不進來？”

那個少婦帶著歉意地抬頭看著楊軼，說道：“不好意思，我剛才，剛才不小心踩到了你們的花裡，走路沒有注意。”

楊軼沒有在意，他擺了擺手，說道：“這沒關係，你如果想避雨，就進來吧，多大點事兒啊！”

但那個少婦還是有些窘迫，不好意思地說道：“我的鞋子很髒，很多泥在上面，能不能麻煩你先幫忙端一盆水給我衝一下？”

“髒沒關係，待會我再擦。”楊軼不著痕跡地看了一眼剛才那個小男孩留下的鞋印，雖然只是雨水，但還是讓楊軼感到不適了，反正都已經髒了，再髒一點也無所謂，待會都得大搞衛生……

“算了，我帶你上樓去。”楊軼想了想，搖了搖頭，說道，“樓下只是衛生間，不好洗，樓上還有熱水。”

沒等那個少婦反對，楊軼拿