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學生們開始議論紛紛，教室裡的安靜打破了。康南在講臺上踱著步子，等學生提出問題。他無目的的掃視著全室，於是，他接觸到一對柔和而憂鬱的眼光，這是江雁容，可是，當康南去注意她時，這對眼光又悄悄的溜走了。

“一個奇異的女孩子。”康南想。一學期已經過了大半，對於全班學生的個性脾氣，康南也大致瞭解了，只有江雁容，始終是個謎。她那孤獨無助的神情總使他莫名其妙的感動，那對沉靜而恍惚的眼睛，那份寂寞和那份憂鬱，那蒼白秀氣的臉……這女孩心中一定埋藏著什麼，他幾乎可以看到她心靈上那層無形的負荷。可是，她從來不像別的學生那樣把一些煩惱嚮導師吐露。她也常常到他房間裡來，有時是為了班上的事，有時是為了陪程心雯，程心雯總有些亂七八糟的事要找他，也有時是陪葉小蓁。每次她來，總不是一個人，來了就很少說話，事情完了就默默的退出去。但，她每次來，似乎都帶來了什麼，每次走，又好像帶走了什麼，康南無法解釋這種情緒，也不明白為什麼他對這個瘦小的女孩子特別關懷。“一個奇異的女孩子。”康南每看到她就這樣想，奇異在那裡，他也說不出所以然來。

下課號響了，在班長“起立！敬禮！坐下！”的命令之後，五十幾個學生像一群放出籠的小鳥，立即嘰嘰喳喳的叫鬧了起來。教室裡到處都是跑前跑後的學生，葉小蓁在大聲的徵求上一號的同志，因為沒有人去，她強迫江雁容同行。剛才一直打瞌睡的程心雯，這時跳在椅子上，大叫著：“該誰提便當？”教室裡亂成一片，康南不能不奇怪這些孩子們的精力。

走出教室，康南向樓下走去，後面有學生在喊：“老師！”他回過頭去，是班長李燕捧著一大疊週記本，他接過週記本，下了樓，回到單身宿舍裡。這是中午，所有單身教員都在學校包飯。把週記本放在桌子上，洗了一個臉，他預備到餐廳去吃飯。但，他略一猶豫，就在那疊週記本中抽出了江雁容的一本，站在桌前開啟來看。週記是學生們必交的一份東西，每週一頁，每頁分四欄，包括“生活檢討”、“學習心得”、“一週大事”，和“自由記載”，由導師評閱。江雁容總習慣性的順著筆寫，完全不管那各欄的標題，康南看見那上面寫的是：

“十八歲，多好的年齡！今天是我十八歲的生日，早上，媽媽對我說：”長命百歲！‘我微笑，但心裡不希望活一百歲。許多作家、詩人都歌頌十八歲，這是一個做夢的年齡，我也有滿腦子可憐的夢，我說’可憐‘，是因為這些夢真簡單，卻永不能實現。例如，我希望能像我家那隻小白貓一樣，躺在院子防空洞上的青草上。然後拿一本屠格涅夫、或托爾斯泰、或狄更斯、或哈代、或毛姆……啊！名字太多了，我的意思是管他那一個作家的都好，拿一本他們的小說，安安靜靜的，從從容容的看，不需要想還有多少功課沒做，也不需要想考大學的事。但，我真那樣做了，爸爸會說：“這樣躺著成何體統？’媽媽會說：”你準備不上大學是不是？‘人活著’責任‘實在太多了！我是為我自己而活著嗎？可憐的十八歲！被電壓電阻、牛頓定律所包圍的十八歲！如果生日這天能有所願望，我的願望是：“比現在年輕十八歲！’”

康南放下這本週記，沉思了一會兒，又抽出了程心雯的一本，於是，他看到下面的記載：

“生活檢討：上課再睡覺我就是王八蛋！可是，做王八蛋比不睡覺容易得多。”學習心得：江雁容說代數像一盤苦瓜，無法下嚥。我說像一盤烤焦的麵包，不吃怕餓，吃吧，又實在吃不下。

“一週大事：忘了看報紙，無法記載，對不起。

“自由記載：葉小蓁又宣佈和我絕交，但我有容人氣度，所以當她忘記了而來請我吃冰棒的時候，我完全接受，值得給自己記一大功。做了半學期風紀股長，我覺得全班最乖的就是程心雯，但訓導處不大同意。”

康南放下本子，到餐廳去吃午飯，心中仍然在想著這兩個完全不同的學生，一個的憂鬱沉靜和另一個的活潑樂觀成了個對比，但她們兩個卻是好朋友。他突然懷疑現在的教育制度，這些孩子都是可愛的，但是，沉重的功課把她們限制住了。像江雁容，這是他教過的學生裡天份最高的一個，每次作文，信筆寫來，洋洋灑灑，清新可喜。但她卻被數理壓迫得透不過氣來。像程心雯，那兩筆畫值得讚美，而功課呢，也是一塌糊塗。葉小蓁偏於文科，周雅安偏於理科。到底，有通才的孩子並不多，可是，高中卻實行通才教育，誰知道這通才教育是造就了孩子還是毀了孩子？

在教室裡，學生們都三個五個聚