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裡走。走了幾步，不知道想起什麼。

他回過頭，淡淡一笑：“美麗的中國姑娘，我沒覺得你出洋相，相反我覺得很可愛。我叫維克多，德裔猶太人，文學系二年級學生。希望下次見面時，你不要忘記我的名字，采薇小姐。”

說完，他就大步朝圖書館裡走，林采薇剛想問她怎麼知道自己的名字，視線一掃，看到牆上的值班表，那裡赫然掛著自己的大名。

就這樣糊里糊塗采薇算是認識了除心理學系的第一個外系人，其間她也去聽了幾次別的心理學教授的課，他們所講對她而言並不陌生，中國大學對知識的宣傳和普及做的很到位，所以她的基礎自然比很多初學者好很多。

生在二十一世紀的中國，采薇不止一次聽過形形□的人勵志演講，其中俞敏洪的那句“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。”讓她感觸頗深，併為此走上心理學研究之路，可是越深入才覺得越艱難。一直學到如今空有理論而無任何實際經驗。

采薇開始逃課，把大把大把時間花在研究自己感興趣的方面。理論固然重要，可是她更想成為莫雷那樣的實戰派牛人。不用懂得那麼多的理論，只需要稍微觀察，就能很清楚的識別人。

直到兩個月後，采薇才等到莫雷教授的課，她將值班時間和德雷茜調換，興致勃勃的直奔教室，哈佛的教室與現代大學教室差不多，只是老舊些。到了教室，采薇幾乎不敢相信自己的眼睛，莫雷不是人格心理學的知名專家嗎？怎麼教室怎麼只有寥寥無幾的幾個人？

她挑了一個靠前的位置坐下，四周都是金髮碧眼的學生，這讓黑頭髮黃面板的采薇顯得格外突兀；莫雷教授看見了她，衝她微微一笑，采薇回應一笑坐下。

直到莫雷教授開始講課，采薇才發現為什麼這偌大的教室沒幾個人，除卻心理學本身冷門的原因，莫雷教授的講課水平完全不敢恭維，近乎於意識流。采薇終於明白好學者未必是好老師這就話的含義。講課途中還不時有學生離開，采薇心中祈禱著不要到最後只有她一人留下，那樣莫雷教授豈不是很受打擊。

不過莫雷教授似乎並不在乎學生的反應，依舊自顧自的講著：“人格是個體在行為上的內部傾向，它表現為個體適應環境時在能力、情緒、需要、動機、興趣、態度、價值觀、氣質、性格和體質等方面的整合，……”

采薇幾乎聽的昏昏欲睡，這些理論，在她現代的人生中已被無數次重複，難道穿越了，還得繼續聽？

她正煩悶著，莫雷教授枯燥乏味的理論頓時被一個年輕的聲音打斷：“教授，您對人格給與了完備的定義，但您研究過不同人的人格嗎？在我看來，不同的人具有的人格特質，但是我們依舊可以把人的人格劃分幾類。”

特質？人格劃分？這個年代應該還沒有人格特質理論，那麼這個人是誰？采薇霍然回頭，那是一個年輕的男孩，略微長她幾歲的模樣，典型的歐洲人長相，他坐在教室最後的位置，一副遺世獨立的模樣。

采薇在頭腦裡急速搜尋著所有心理學家的米麵孔記憶，提出人格特質理論的僅僅就是那幾位心理學家，奧爾波特還是卡特爾？她快速的回憶著，眼前這張面孔似乎與書本上的那些照片都不像。

她必須弄清楚這個人是誰，儘管這人看上去並不好相處。

“早在古羅馬時代，醫生蓋倫根據希臘醫生希波克拉底的“□說”提出了四種氣質型別，即多血質，具有過多的血液，充滿活力和動力；膽汁質具有過多的黃膽汁，容易激怒；抑鬱質，具有過多的黑膽汁，通常表現為憂鬱和悲哀；黏液質，具有過多的黏液，使人遲緩或者懶惰。同學，你所說的人格劃分是受到蓋倫的啟示嗎？”采薇站起來，轉向那個金髮碧眼的男子問道。

男孩一眼都未看她，只是微微點了點頭，神情倨傲。

“那麼請問你覺得你是哪種氣質型別呢？”采薇絲毫不為這傲慢的態度影響，淡笑著繼續問道。

莫雷教授對采薇的問話顯然十分感興趣，“奧爾波特，說說看，這四種劃分，你覺得你自己屬於哪一類？”

奧爾波特？果然沒猜錯，人格特質理論的提出者，人格心理學的大牛；只是眼前這張臉與書上的圖片差異也太大了；原來早在這個時候，他的腦中就有了特質理論的雛形；那麼他日後提出那套理論也就並不為怪了；采薇心中暗想，那麼要不要給他一點提示呢？

多年後，奧爾波特成為人格心理學的大師，他提出著名的人格特質理論，認為人分為首要特質、中心特質、次要特質這三個