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反三大紀律八項注意被槍斃的事情出現過。王書輝對於部隊的要求，要比對工業部門和行政部門的要求嚴格的多的多。

王書輝聽了張寶樹的話，隨意的回了個禮之後揮手讓張寶樹坐下，他說道：“我和你們直接說吧。我不是詢問你們要不要殺掉陳朝偉和蔡奇的事情，而是這件事情在我想來，不能就這麼簡簡單單的處理。我們復興會內部，要對這件事情進行細緻的分析。”

說完了這話，王書輝從口袋裡掏出香菸，又用復興會生產的質量糟糕的安全火柴把煙點上，隨意的把煙盒遞給三人之後，他才繼續說道：“出現了這樣的問題，原因是什麼，這才是我們復興會要全面反思的問題。”

“就說調查的結果吧。事實上，不提這兩個人違反了紀律確實該死這一點。不管是那幾個被害的女工，還是復興會各個工廠的工人們，都沒有意識到這個問題的嚴重性來。他們的想法是，只要在這個事情中，他們自身的實際利益沒有受到損害，那麼這就不是一件壞事情。”

“如果我們把陳朝偉和蔡奇就那麼殺掉了，那麼無論是我們復興會的幹部，還是普通的群眾，就都不能認識到這兩個人犯的錯誤是多麼嚴重。那麼這個槍斃就變得沒有意義了。”

孟離最能理解王書輝的想法，他聽了王書輝的話之後，開口說道：“師尊的意思是不是，要用這次出現的事情，對群眾和幹部進行一次思想教育？”

王書輝點了點頭，他用手指了指身後黑板上的三個詞，然後對他們說道：“你們看，現在無論是幹部還是群眾，在對事情的判斷上，還只是單純的遵循一個利益意識。在很多人，甚至是絕大多數人看來，只要是自己的利益沒有受到損害，那麼這個事情就不過是一個事不關己，可以茶餘飯後討論的閒事兒而已。”

他那手指戳了戳“道德意識”這個詞之後，對三人說道：“即使是我們復興會的高階幹部，對於這件事情的判斷，也不過是停留在道德原因上。我要問你們的就是，你們覺得陳朝偉和蔡奇的問題，只是他們的道德出了問題，違反了我們紀律這麼簡單麼？”

陳封這個時候才想明白了王書輝的意思。他看了看剩下的那個“階級意識”的詞，一下子腦袋裡就想起了復興會高階幹部培訓班中，在歷史唯物主義教育裡提到過的，“社會的發展動力是階級鬥爭”的話。他立即張口說道：“師尊的意思是不是說，要用階級的觀點來看待這個問題呢？”

王書輝重重的點了點頭，回答道：“是的，我就是這個意思。但是，怎麼才能讓大家從利益意識和道德意識出發，樹立起一個明確的階級意識來。這才是我要和你們三個討論的問題。”

。。。

第149章　從階級意識到革命意識1

其實，從目前復興會所有會員的平均水平上看，大家都是那種大哥別笑二哥的狀態。【閱】し

雖然在制度上，王書輝對所有的部門，無論是軍事部門，還是行政部門，或者生產部門（工業和農業）進行的制度設定，都是按照技術人員主管業務，政治幹部主管行政的模式進行設定的。

但是，真要是說起來的話，技術人員的技術水平，不見得就比政治幹部的水平高。政治幹部的政治工作能力，也不見得就比技術人員的能力強。

王書輝現在倚為骨幹的這批幹部也好，目前正在培訓的新幹部也好，接受的都是王書輝搞的無差別教育。

不是王書輝不想對大家進行細緻的專業教育，而是現實的條件讓他沒有辦法這麼做。

第一就是大家的基礎都差不多。所有的人，除了個別受過傳統教育的年輕人之外，大家在最開始的時候，都是那種目不識丁，剛剛從死亡邊緣掙扎出來的流民。

第二就是，王書輝就是有了時空門的幫助，他也只是一個人。面對基礎水平相同，全都是純文盲，最好也就是半文盲（讀過幾本詩書的古代讀書人對於王書輝就是個半文盲）的學生，他也只能對他們進行內容相同的全面教育。

所以，在這種情況下，王書輝只能採取現代社會批次化教育的方法，在對學生們進行崗位選派的時候，只能按照他們不同科目的考試成績去安排職務。

比如說，數學和自然課程的成績好的，就被安排成了業務幹部，做各部門的主管。語文和思想政治課程成績好的，就被安排到各個部門擔任政治幹部，做黨委書記黨組書記，負責行政工作。

而那些各學科成績比較均衡的，王書輝則把他們全都安排到部隊裡，擔任不同的崗位。

王