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工藝研究局，而且相關的技術人員已經學習和實踐了一年多的時間，這一次仿製火炮的時間可能會更加短一些。

王書輝認為，第一次工業革命時代對於技術的要求水平還不是很高。前蒸汽機時代，基本上可以看成是一個純粹的工匠時代。就是在第一次工業革命完全鋪開之後，在能夠開始使用蒸汽機制造蒸汽機之前，手工工匠就能夠憑藉自己的手藝製造蒸汽機了。就王書輝知道的，中國在建國時期，很多工廠都普遍缺乏加工機械，不少工藝程式，還是依靠純手工。

至少王書輝就知道，建國初期的時候，哈爾濱地區的造船廠就曾完全依靠手工打製的辦法，製造出明輪船，也就是小火輪使用的船用蒸汽機的。

王書輝對於中國工匠的信心就來自於他的那些老工人鄰居們，給他講述的關於建國初期中國工業化創業階段的那些傳奇。

比如說，手工打製的汽車車體；比如說，手工加工的飛機機身；比如說，手工製造出來的蒸汽機；比如說，手工磨製出來的炮彈彈體。像那些某個八級工拿眼睛一看工件，就能報出精確到毫米資料的故事，還有那些某個九級工和大家打賭，連續製造十個工件，每個工件測量後都完全一致的故事，王書輝全都耳熟能詳。

雖然對於他來說，聽他們的這些傳奇故事的時候，大部分時間都是心酸多於自豪。但是，他也是從這些故事上，建立了對中國人工業素質的堅定信心。

以王書輝家的這家兵工廠為例。建國初期的時候，全場三萬多個職工，能夠識字不到百人，其中還有很多都是那種只會寫幾十個字的。能有個高小學歷的人，在那個時候的廠子裡，就屬於文化人了。當時兵工廠建立之後的第一件事情就是建立夜校和開展各種掃盲班。

1953年蘇聯老大哥到來的時候，發現工廠絕大多數工人都能看懂圖紙，還感到相當的驚訝。而且那時候，工廠也已經自己培養出幾百個繪圖員了。

從1950年到1953年，僅僅是三年時間，一個總人數三萬多人的工廠，靠著不到一百個“文化人”就做到了一半的工人基本的脫盲。看著不像真事兒吧。但是這事兒就是實實在在的事情。

正是因為有著這樣的見聞，王書輝才對在古代搞工業化有著很大的信心。他認為，他也能夠小規模和低水平的複製這樣的傳奇。

不過，他也知道，想要加快工業化的發展，教育這一塊必須跟上。而且他搞的教育，還必須是那種，職業教育和專業教育相結合，脫產教育和在職教育相結合的形式。

王書輝在讀大學的時候，他的一位家鄉長輩，在他的那所大學裡任教的一位教授，就給他講過建國初期，他到工廠裡義務給夜校講課的經歷。

他說當時他還不是大學老師，仍舊是個中學老師。他的經驗就是，在拼音普及前搞掃盲還是比較難的。工人們再怎麼努力，在識字方面還是有很大的困難。直到1958年漢語拼音正式普及之後，掃盲教育這一塊的速度一下子就提起來了。原來要一年時間才能掌握的漢字，有了漢語拼音之後，半年就能掌握了。

王書輝很早就在復興會建立了思想政治教育、軍事訓練、文化教育、專業培訓四項結合的制度。他嚴格的規定，無論是復興會的會員，還是被複興會僱傭、吸納、接收過來的工作人員，都必須要接受這四項基本教育。

在在職教育方面，復興會目前看展還是比較到位的。只是目前復興會的正規教育體系還沒有正式的建立起來。

建立全面完善的正規教育體系，就是王書輝下一階段的工作重點。

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第132章　入學風波1

“……鄂匪與流賊絕然不同……。【閱】……流賊善用裹挾之法，鄂匪善用綁架之法……。臣於先皇時歸鄉讀書聞，荊州百姓子弟，十之二三已為鄂匪劫持。……荊州百姓……，為此皆控於匪徒之手……。”

——公元1640年·楊嗣昌《鄂匪害甚於流賊疏》

七月末，屋外的長杆番麥（王書輝帶過來的高產玉米）已經基本成熟了，再過幾天就可以收割了。仔細的看著田地外圍的番麥，看到每一個植株長得都像小樹一樣壯實，胡大成心裡有種特別踏實滿足的感覺。

胡家窪這個地方原本都是以種植水稻為主的。而且就是種植水稻的時候，自己家只有兩畝地，主要還是佃田種的胡大成，實際上也不會像現在這樣全身心的關心著莊稼。

這還是在前年的時候，一隊兵強馬壯的年輕人闖進胡家窪之後，胡大成才因為家裡