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魚得水，她往往在自己還沒有意識到的時候，就聽到了導演透過的表示。

那是一種很微妙的感覺，她認為自己神智清明，卻又沒有了獨立的意識，腦子還沒轉動，本鄉未緒的臺詞就脫口而出，伴著或嘲諷或冷漠或憤怒的表情語氣。她一度以為這就是入戲，是本鄉未緒在她身上活了過來，但是模模糊糊中，卻總覺得不是這樣——她想要捕捉這種靈感，卻發現，這樣的狀態根本不是她所能控制的，她缺了一個靈光一閃的機遇，所以她對究竟要如何演活本鄉未緒仍舊摸不著頭腦，也不清楚自己現在到底算什麼情況？

她去向緒方啟文請教，他也只是笑得賊兮兮的，卻什麼也不說，只是一個勁地說著“快了”“快了”，讓她稍安勿躁。

沒等到她突破自我的一天，期末考試到了。

因為在考試前的一週，腦子裡都被那種神奇的感覺佔據了，京子竟然完全忘了複習。等到週一來臨，坐上布袋翔的車，看到他走的不是慣常去LME的路，一留心，發現是回學校的，她才記起自己還是個高中生，還要參加期末考試！

看著自己身上的校服還有手邊的書包，京子愣住了——書包裡她裝的是《Dark　moon》的劇本和臺詞本，穿校服也純粹是因為不太想穿outlet的衣服，現在，她該慶幸自己總是隨身帶一隻黑色水筆還有鉛筆橡皮擦嗎？

第一天考的是科目是語文和英語，好歹算是不看課本也沒有太大影響的科目，京子只能希望這次考試自己不要摔得太慘了——她已經不指望拿第一了，但至少……讓她在班級前十吧？後面幾科她會把班長給她的重點筆記全部都背下來的！

雖然是臨時抱佛腳，但總算之後考的數理化和史社，京子都順利地完成了全部題目。

因為是演藝班，京子她們不被要求社團成績，但是要自報一個選修課，參加文化活動的考試，否則總評成績裡就沒有素質分。週四中午，剛考完最後一科文化課的京子看著選課單，猶豫了一會，下筆勾選了鋼琴——好歹她之前比較閒的時候，把鋼琴撿了回來。眼睛盯著選課單上的“鋼琴”下方的“小提琴”三個字，京子不由愣神，本鄉未緒是……小提琴天才……

肩膀被人拍了一下，京子回過神來，看到是班長要收表，連忙把自己的選課單遞給他，遲疑了一下，還是開口：“班長，我們學校有音樂部嗎？”

“啊？”愣了愣，男班長疑惑地看著京子，“算有吧，一個吹奏樂部、一個合唱部，還另外有一個校屬的樂團，你問這個幹什麼？”

“不，我只是有點好奇而已。”微笑著說，京子提出了新的問題：“下午的考試，鋼琴在哪裡考？”

“你選鋼琴啊？在五樓第二音樂教室。等會和我一起去吧，我在那裡考小提琴。”說完，他又走向其他人去收選課單。京子坐在座位上，看著他的背影，有點恍神。

第二音樂教室，裡面的學生意外的多，大概是因為所有選了樂器考試的人都要在這裡被評分吧。三十餘人的總數佔據了這所學校演藝班學員人數的三分之一還有多。京子打量了一下四周，看到還有人自帶樂器的——黑管、長號、三味線，各式各樣的樂器讓她不由感嘆日本的藝人還是挺多才多藝的嘛！身邊的班長也是自帶樂器一族的，京子沒有看到他的琴，倒是看到了他給琴弓上松香，動作很專業。

考試安排是讓高一的學生先表演，之後是高三的學生，最後才是高二的。

據說這樣可以不打擊新生的自信心；也能夠不那麼浪費作為考生的高年級的時間——雖然藝能班的學員極少有選擇升學的；同時將高二的學生安排在最後，一是為了讓他們產生危機心理，二也能激發他們的鬥志——訊息來源於學習委員，據說是校長安排的。

京子走上前，坐在座位上，稍稍調整了一下坐姿，挺直腰背，手落在琴鍵上——她選擇的曲子難度並不是特別大，但是一般人也不會去彈，同時這首曲子要彈好也並不是那麼容易——專門為小提琴版《梁祝》準備的鋼琴配樂，對演奏者的情感表現力要求較高。

直到京子彈完，將自己從曲子的感情中抽離，才聽到了鼓掌聲。她順著聲音的來源望去，一個是音樂老師，另一個是……班長？！

他走上前來，先向音樂老師鞠了個躬，然後看著京子很認真地說：“被你的琴聲打動了，我獻醜了。”

仍舊是《梁祝》，而且是技藝非常高超的表演，可惜的是，對《梁祝》的精髓卻沒有體會到，在感情的表現上還有欠缺。雖然不敢說自己就完美地再現出了《梁祝