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例子。一個好的程式不僅可以無誤地執行，它還應具有可讀的邏輯的美學清晰性。我文學方面的素養正可充任這一角色……"；
"；（摘下眼鏡，大笑）精彩！王先生。在我看來，這幾點蠻可以生成一篇有趣的論文。祝賀你，你被錄取了！"；
……
顯然，羅永浩仔細研讀了王強的故事，深得其中精髓。邏輯、審美與計算機程式設計的完美闡釋，其突兀不亞於傳銷與教課的關聯。
羅永浩痴迷文學，寫了不少作品自己看，曾認為自己第一篇小說應該發表在《收穫》，結果得到了一封鉛印的退稿信。本書出版，這封求職信應該是他第一篇正式發表的作品。當然是一篇相當不錯的作品。
你們不是提倡"；在絕望中尋找希望"；嗎？我羅永浩就是一個。我倒想看看你們認不認這個賬。講過傳銷課的人為什麼就不能講英語課？"；講傳銷課實際上跟老俞的路數差不多，都是絕望中尋找希望。傳銷課怎麼講？這些人都是找不著工作的人，他們鬱悶無比的時候，給他們指出一條出路。"；他說。
俞敏洪喜歡這種個性鮮明的人。
煎熬了一個星期後，俞敏洪約見羅永浩，在新東方四樓會議室安排了試講。
結果羅永浩太緊張，講砸了，分打下來，不夠格。不夠格的理由有一條，說"；這個人沒有幽默感"；。
他在俞敏洪面前非常沮喪："；我快30歲了，第一次被人說沒有幽默感。"；
俞敏洪安慰他："；你要表現。你回去再準備一下，等訊息。"；
實際上，俞敏洪並不看好羅永浩，一個多星期還不來電話，就主動打電話過去。
"；不安排試講了。"；俞敏洪說。
嚇了羅永浩一跳。這下完了。
俞敏洪接著說："；你就過來吧，我一個人聽你試講就可以了。"；
這下更完了。他在俞敏洪辦公室說："；上次不像教室，不像講課，感覺特別扭，現在更彆扭。"；
面對著高山仰止的偶像俞敏洪一個人講課，面對著有幾十萬學生的新東方校長講課，沒法不彆扭。
俞敏洪說："；宋昊過去就是對我一個人講。我自己也一樣，對一個人這樣講，對100個人也是這樣講。"；
意思是你沒必要緊張。
其實，不光是講課緊張，見俞敏洪也緊張。第一次進俞敏洪辦公室時，羅永浩是"；在外面做了很多深呼吸才進去的"；。"；放在我的地位去見老俞，不緊張的人是無知、愚鈍、盲目的人。我有什麼理由見到老俞不緊張？你見到你的偶像不緊張嗎？我心說，我緊張你還不好？當然我不能說出來，說出來好像拍馬屁。"；他說。
結果更糟糕，又講砸了。
俞敏洪說："；我做了這麼多年教育工作，誰能講課，誰不能講課，看到第一次就明白。第一次講不好，也會知道這個人有沒有潛質。"；
羅永浩說："；你的意思是說，我不太適合做這種工作？"；
"；說老實話，我認為你不太適合這項工作。"；見羅永浩面色難受，補充說，"；你現在這個狀態，讓你上了寒假班，也會被學生趕下臺。我不能冒這個險。你現在肯定不行。你再去準備一下，寒假班結束後再來見我。"；
"；新東方可以理解，需要脫了褲子就能幹的。"；他後來說。
俞敏洪給了羅永浩第三次機會。
他一個月後第三次試講，gre填空，大獲成功，好幾個滿分，平均4。8分！試講，隨機抽20道題，聽課的人，有博士碩士，至少是大學生，條件很苛刻，獲如此高分，是奇蹟。
他拿著分數見俞敏洪。
俞敏洪問："；怎麼樣？"；
"；好像沒問題。"；
"；你說沒問題就沒問題？"；
"；你自己看。"；他很自信。
臨出門，俞敏洪說，"；我很佩服你的精神。"；
得到"；偶像"；的佩服，那
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