第1部分(第3/4 頁)

很多老師會在第一節課強調缺課N節、遲到N次以上就不予合格。

（N是多少因人而不同，但基本上是大於或等於3）

我對自己的速度有絕對自信，三分鐘內到達7樓肯定沒問題。

不幸的是我還是遲到了。

原因是教室的門上貼著一張告示：“上‘美國政治史’的同學請注意：因課室多媒體裝置有問題，改到1樓15室上。”

……

又過了五分鐘，我滿臉沮喪地站在115室門口。

頓時我驚呆了，然後又是更加沮喪。

我看到了外國語學院的那個女孩。

可她居然站在講臺上！

第二節

“報告……”我硬著頭皮喊道。

女孩轉過頭來望著我，手裡還拿著教鞭，那姿勢美妙極了。

可惜我並沒有閒情雅緻去欣賞。

因為除了她，教室裡還有幾十雙眼睛也都望著我。

“遲到了？”女孩問道。

“是。”我低下了頭。

“抬起頭來。”

我昂起了頭，目光和她撞在了一起。

“啊——”，她一聲驚歎：“你不是——那個扣錯紐扣的男生嗎？”

全班譁然大笑。

我更加無地自容了。

沉默了數秒，我終於鼓起勇氣抗議：“有必要在男生面前加上定語嗎？”

“什麼定語？”她笑嘻嘻的。

“……”

我總不可能把自己的醜事再重複一次吧。

“你叫什麼名字？”

“……左守初。”

全場第二次譁然大笑。

女孩也笑得彎下腰來。

“是遵守的守，初始的初！”我大聲強調。

“哦？你是中文系的吧？”

“是。”

這個有必要說出來嗎？

“我這門課可是講美國政治史的喲。”

“我知道。”

“你早上不是說不崇洋媚外嗎？還來選修這門課？”

“嗯……我渴望更加深入地瞭解美國政治的黑暗一面。”

全場第三次譁然大笑。

女孩笑著說：“GOOD！你的理由很充分，可以入座了。”

“謝謝。”

我鬆了一口氣。

“但我希望你下課後也能有充分的理由解釋你為什麼會遲到。”

“……！！！”

本以為只能教室後面肯定已經坐滿人了，運氣不錯也只能避免坐第一排。不料仔細一瞥，前四排竟然都坐滿了人，好不容易在第五排找到個座位。

再認真掃一下，發現百分之八十的聽眾都是男性。

我始終持這樣一種態度，即一個選修課堂上如果男女比例過分地失衡時，肯定有一部分人的動機不純潔。

簡單一點可以歸結為四個字：美貌效應。

當然也有像我這樣的，本來動機很純潔地跑過來上課，但坐了幾分鐘後也開始變得不純潔了。

漂亮的老師首先進行了一番自我介紹，她名字叫梅雅，是歷史系的老師。

我開始生疑：“那她早上來敲門問外國語學院的宿舍做什麼？”

按照寫作課教授的觀點，作為一名中文系學生，考慮和分析問題時應該稍許帶點浪漫性。

那我答案能不能歸結為：她為了見我一面才找藉口來敲門？

但馬上這種想法就被反駁了下去。

突然想起去年教授給我的一篇議論文的批註：下次請確定你不是在夢遊的狀態下才拿起筆寫作。

我正走神的時候，前面一個男生突然站了起來，把我嚇了一跳。

“這位同學，你能不能告訴我們1787年費城會議上討論的主要內容？”那位老兄稍許考慮了一下：“第一，為什麼要討論；第二，在哪個地方討論；第三，怎麼樣去討論，或者說，討論的內容是什麼……”

“那……這位同學，我還想你回答我一個問題。”

“什麼？”

“當年你是如何考上初中的？”

“……”

全場第四次譁然大笑。

笑聲過後，梅雅說：“哪位同學能主動起來回答這個問題？”

自然沒有人站起來響應。

“回答好了期末加分的哦。”