第52部分(第2/4 頁)

我們就在教室裡就一天遇到的問題進行磋商（這是官方的說法，其實就是在一起聊天打屁）。

某一天，歷史課上，老師讓我們自己背以前講過的重點，我後面的宋冬梅在不停的重複一句話。聽到我耳朵裡總是感到彆扭，卻又一時說不出彆扭在哪裡，我就對旁邊的雷新說：“你仔細聽一下，宋冬梅嘴裡背的是什麼？”

我和雷新一起凝神細聽，“義和團原名義和掌”這句話突兀的傳進我們的耳朵。我和雷新對視一眼，雷新回過頭問：“宋冬梅，你剛說義和團原名是什麼呀？”

“義和掌！”宋冬梅響亮的回答。

雷新拿出草稿紙，在上面寫下拳和掌兩個字，問宋冬梅它們的讀音分別是什麼，宋冬梅兩眼帶著問號，正確的讀出了兩個字的讀音。

我和雷新面面相覷，看來她認識這兩個字呀，那怎麼會背錯的？

“你再看一下歷史課本，義和團原名到底是什麼？”我說。

宋冬梅更加摸不著頭腦了，翻開課本，仔細的看過之後，清晰的說：“義和掌！”

我和雷新一人一口鮮血噴向空中，百思不得其解，對視一眼，懷疑是不是自己看錯了，我們倆不約而同的拿過宋冬梅的課本，看向那一句話，上面赫然印著：義和團原名義和拳！

我小心的指著那個“拳”字問宋冬梅。這是什麼字，宋冬梅一頭霧水的回答“quan”，我又說：“那你把這句話整個讀一遍。”

宋冬梅臉色已經發黑，似乎是認為我們在逗她玩兒，隱忍的說：“義和團原名義和掌！有什麼問題？你們倆到底想幹什麼？”

額滴神啊！為什麼她能頂著“拳”去讀“掌”？真是服了她了。我和雷新糾結了，是提醒她犯了一個如此好玩的錯誤呢？還是任她一路錯下去，娛樂一下大家呢？

停頓半晌，雷新有氣無力的說：“不想幹嘛，你既然說那個字念‘quan’，那為什麼整句話連在一起就變成‘義和掌’了呢？”

“什麼？”宋冬梅大驚失色，仔細一琢磨。發現事實果然如我們所說，不由臉色通紅，喃喃自語：“難道我一直都是背錯著的嗎？”

看她很不好意思的樣子，我和雷新厚道的轉過身去，沒有當面笑出聲，無聲的偷笑好久。下午和他們幾個一說，大家紛紛笑個不停，其中以王學偉最為誇張。

“你別笑得那麼誇張，指不定人家糾正過來了，哪次考試你反而寫錯呢！”我看不下去的說。

“呸！烏鴉嘴，我才不會那麼笨，義和團原名議和掌，哈哈哈哈……”王學偉又念兩遍。

當時我們誰也沒有想到，我竟然一語成真，在隨後的期中考試裡，歷史試卷上有一道填空題，剛好就是義和團的原名是什麼，王學偉竟然真的腦殘的寫了個“義和掌”，被改卷老師打了一個大大的叉，從此，我們有多了一個嘲笑王學偉的理由。

“同志們，開學已經兩個多月了，大家把初三的知識鞏固的怎麼樣了？”我意氣風發的說。

“還行吧。”何陽隨意說到。

“好就是好，不好就是不好，‘還行’算是個什麼說法？”我不滿。

“對呀，幹嘛說這種模稜兩可的話？你沒有信心就別替我們回答問題，直接說你沒學好不就得了，幹嘛要把我們都帶上？”雷新跟著發飆。

“呃，我錯了。我們都已經掌握的很牢固了，現在去參加中考都沒問題！可以了吧？”何陽從善如流的改口。

“呵呵，這還差不多。既然初中的知識已經搞定了，那麼下一步，咱們就該開始學習高中課程了。以後大家會更辛苦一點，都做好準備了吧？”我說。

“準備好了。你能不能好好說話，別用這種語氣說話，就像是地下反動組織或者電影裡的邪教正在股東無知群眾，要幹什麼壞事一樣。”王學偉這倒黴孩子。一開口就不招人疼。

我白他一眼，繼續說：“咱們現在的問題有兩個，一是到哪兒接幾套課本，二是高中的知識肯定有好多是咱們理解不了的，找誰幫解決這個問題？大家有什麼主意，說來聽聽。”

國嬈第一個說：“我姐去年高中畢業，她的課本倒是都在，就怕等咱們上高中的時候，教材改了，那咱們不是白費功夫了嗎？”

“應該不會，我有一個表叔，十年前再咱們這兒上的高中，我看到他的儲存的數學課本，跟我堂哥的課本內容都是一樣的，這個問題不大，誰家有親戚朋友什麼的剛高中畢業的，把他們的舊課本先借來咱們參考參考。”我說。

“