第三十五章 科學是想象照進現實的翅膀(第2/2 頁)

進行集體的，簡單的培訓授課——

演講是什麼？

演講就是透過自我的語言、肢體動作、情緒感染來調動聽眾的情緒，從而沖淡理智，使對方接受演講者的觀點。這其中最關鍵的一點，就是如何做到沖淡聽眾的理智，讓感『性』將邏輯思維壓抑下去，讓人的智商一路跌到谷底，只有這樣，才能夠不產生反抗的情緒，才能順利的接受演講者的觀點。

這在本質上就是一種語言的催眠，是一項高明的技術。風塵知道它的本質，在讀完了計算機發展史後，他就讀了心理學，還有一些古典的書籍。

只是口才老師不會講的那麼『露』骨……

熟悉心理學的風塵無疑是領悟能力最強的一個，他都能給別人上口才課了。

演講稿他是自己準備的：

或許可以找人修改一些詞句，但文章的核心必須是自己的。這是他的堅持——至於內容，他已經想好了，是一個關於夢想是如何照進現實的演講。他將這一篇演講稿定名為“翅膀”，夢想是虛幻的，但夢想擁有了翅膀，就可以擁有照進現實的力量。夢想的翅膀是科學——當夢想『插』上翅膀，終究有一日會成為現實。

與其說這是一篇演講稿，還不如說這是一篇針對於“科學”二字的科普。他是要告訴觀眾科學究竟是什麼——

來參加這個節目的本身不就是為了這個嗎？

晉級，不晉級，又有什麼打緊的？

而導演組顯然也明白這一點——當初邀請的時候，就明白這一點。葉敏有心將這一個節目做出意義，於是這本身，就是意義。作為一個演講類的節目，光是煽情夠麼？不夠，晚上八點檔的婆媳倫理劇也能煽情，但節目的核心卻需要意義：

關注那些底層人的生活，幫助貧困者吶喊，這是它的意義！

讓人聽見勞動者的辛酸苦辣，這是意義！

讓人走近科學，明白科學家是怎麼工作的，這也是意義！

有意義，才能夠被人銘記。

週一，節目錄制開始——沒有預演一說，要的就是這種“真實”，演講本身就是一種強調現場，強調隨機應變的東西。風塵作為新加入的特邀選手，是在第四位登場的。他聽別人演講，等著自己上臺，卻並不緊張。

逆反先天成就了真人，他的心境早已經達到了榮辱不驚的境界。一路聽著這些演講者講故事，說貧困地區的孩子，說那裡人的生活，說學習生活，說快遞小哥遭遇的種種，輪到了風塵上臺，他便淡然的走了上去。

他的形象被造型、化妝精心的收拾了一番。一身修身的鉛灰『色』西裝筆挺精神，自打去年出去散心開始就留下來的頭髮被束起來，簡單而匠心獨運，頗是有幾分女『性』化——但整體看起來卻毫無一絲一毫的“娘”的意思，反倒是沖淡了衣服帶來的銳利，讓人的氣質變得內斂了幾分，多出了一些書卷氣。

一出場，還沒有說話，只是燈光照在身上，臺下的觀眾就感受到了他身上那與眾不同的氣質。

莫名的讓人想到了一個很不喜歡的比喻：菊與劍。

風塵的身上既有菊的淡雅、芬芳之靜美，卻又不乏劍的鋒銳，似乎有著一種可以劈開天空的氣質。

外在、內在，結合在一起……

四位導師的眼睛瞬間就亮了。

這四位導師，都是演藝圈的人，一身演技精湛，對於這種內在、外在的氣質最是敏感不過。一個角『色』，都不需要動作，眼神，就往那裡一站，都能讓人看出不同的東西來——這種東西不時外在的形，而是一種氣質。

四人不禁期待。

“先做一下自我介紹吧。”

風塵點點頭，聲音不高不低，溫文爾雅：“我是風塵，來自於華清，目前的工作是研究理論物理的一些東西……”

唯一的女『性』導師問：“理論物理，那是幹什麼的？”

“就是測距吧……看看我們的夢，距離現實有多遠，是否擁有一條康莊大道。沒有路，我們就要去修一條，測好了，才知道怎麼修，修好了，才能走過去。”

這是一個極為淺顯的比喻……

然後，演講就開始了。

演講的題目，就是：

翅膀。

導師們雖然還有好奇，但每一個選手的時長都是大致固定下來的，導師提問也有時間上的限制，當然不能無限制的問下去。風塵的演講沒有那種奮發的激情，卻另有一番獨特的風味，像是春雨，潤物無聲。