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邱平、楊興展等人則是苦笑連連，想過趙星馳會標新立異，沒想到會這樣飛揚跳脫。這根本是把講課當做了事脫口秀，在娛樂呢。

當然，也有不少中文系平時就比較刻板的講師和教授很是看不慣，或者是氣得臉色發青。或者是一張臉陰沉得能滴出水來。

不過。現在華夏非常流行素質教育，不僅國家提倡。學生以及家長，甚至整個社會都非常的認同，已經形成了一種全民共識。刻板的教學模式，已經不再受人喜歡。人們喜歡的是那種活潑的教學模式，授課老師應該能夠活潑教學，寓教於樂。所以趙星馳如此飛揚跳脫，也沒有誰敢現在就站出來說半個不字。

趙星馳倒沒有想這麼多，他只是按照自己的方法來，實事求是，實話實說而已。付出自己的真心來講這堂課。

隨後，他又笑著道：“我知道很多人有很多問題想問我，其實我也想借這個機會和大家交流交流。所以，提問吧。你們提問，我來回答，這樣可以迅速的給我們一個瞭解彼此的機會。限於時間關係，限定六個問題好了，六六大順。嗯，誰先來？”

“我！”

“我來！”

“選我！”

……

話音落地，底下的學生齊刷刷的舉起了自己的手，有人為了取巧，兩隻手都舉了起來，這樣可以增加被選中的機率。

趙星馳笑著掃視了一眼現場，隨後就指著楊穎道：“這位女同學，你先來吧。”

楊穎喜笑顏開，連忙站拉起來問道：“趙老師，我想問的問題是你那首《水調歌頭？戊戌中秋》詞是在懷念誰？”

“哎，這個問題……”現場的人都驚訝了起來，包括邱平、楊興展等人在內，紛紛用期待的目光看向了趙星馳。

《水調歌頭？戊戌中秋》這首詞的意境是對月懷人，稍微讀了點書的華夏人都能夠讀得出來。按理說，以現代的交通條件和通訊條件，不可能會有這麼傷感、這麼深沉的懷念，像是永久分別了一樣，而且趙星馳創作這首詞的時候，父母在家裡，妻子錢敏麗在旁邊，其它的親朋好友都活得好好的，那趙星馳他哪來的這麼多愁善感？

在網路上，很多人在分析這首詞，試圖把趙星馳懷念的那個人找出來，但都一無所獲。

因此，楊穎的這個問題問的非常好，撓到了每個人的癢處。

趙星馳卻在腹誹，趙老師？怎麼有種趙忠祥的趕腳？失敗啊！

至於楊穎的問題，他是不在意的，文抄蘇東坡的《水調歌頭》的時候，他就想好了理由，所以很快就回答道：“是懷念我高中時候的一個朋友。”

“哦！”

現場的人不約而同的點了點頭。

雖然這個答案沒讓他們滿意，大也算可以交差了，他們沒必要刨根問底。

“星爺，今天講課的大致內容是什麼？”第二被點到的學生問道。

“待會你就知道了。”趙星馳給了一個讓他鬱悶的答案。

“星爺，我是您的小說迷，特喜歡您寫的武俠小說，棒極了，不知道您下一本武俠小說什麼時候發出來的？”第三個學生問道。

“這個問題嘛……我不敢保證，最近挺忙的，不過我可以給你一個確切的答案，武俠小說我還是會寫的。”趙星馳先是遲疑，然後肯定的回答道。還有不少經典的武俠小說沒有文抄過來，怎麼可能現在就金盆洗手？

現場不少人鬆了口氣，顯然都是些武俠迷。

“趙老師，您在詩詞歌賦方面的才華，全國人民都知道，堪稱天下第一，我就不問您問題了，您就給我們作一首詩吧，最好是現代詩，越簡短越好，越深刻越好。”第四個學生提了個刁鑽的問題。

不少人聽得直皺眉頭，就連邱平、楊興展等人也不例外。

什麼叫越簡短越好，越深刻越好？有這樣提條件的嗎？

這是在提問題嗎？

這是在刁難！

有人開始為趙星馳擔心，然後對提問的這個同學怒目而視。

趙星馳卻不以為意的笑問：“題材不限嗎？”

“不限！”這學生連忙搖頭，心下在想：“我現在就被這麼多人恨了，如果再限定題材，他們還不吃了我？”

“既然這樣。那我就來一首吧……”說著，趙星馳低頭在講臺上來回走了幾步，像是在思考著創作怎樣的一首詩。

“七步成詩嗎？”不約而同的，看著他走動的腳步。現場所有人都緊張和興奮了起來。然後開始數數：“一