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“そうです中國人です。（是，中國人。）”容貌秀麗的鈴木老師微笑點頭，贊同桃夭的發音。接著，她又指著課本上的另一個詞彙，“ちゅうごく（中國。）”

“ちゅうごく（中國）？”表情很認真的重複鈴木老師教導的每一個詞彙的發音。桃夭深深的明白，要想將一門語言學好，它的發音很重要。若是連發音都是半調子，還談什麼後續呢？

“いいですよ（很不錯）。”

鈴木小姐對今天獨自來報名的小女孩桃夭，很是喜歡。很少見到小孩來到異國他鄉後，不需要父母陪同，便能獨自來報班級，學習日語的孩子。

她眼帶憐憫，仔細打量坐在她身旁，認真記錄單詞，句子的女孩。淺藍色的舊衣褲，一看就是自己手工製作的筆袋，百家布拼縫的書包。

以及中午吃飯時，她表現出來的一看便知道出自教養良好的家庭，速度緩慢且優雅的進餐方式。還有她吃東西時虔誠無比的的表情，讓人感覺任何東西到了她口中，都會覺得美味無比。

桃夭對遇事泰然自若的態度。激發了身為基督教徒，決定將終身奉獻給主的鈴木老師內心潛藏許久的母愛。

於是，她對桃夭態度從剛開始的禮貌客氣，轉換成為真心的疼愛。對桃夭日後的學習進度抓得更緊，時不時的都會打電話去幸村家交流關於桃夭的生活話題。以致到後來，她成了幸村家的常客，尤其是和幸村美智子特別談得來，常相約一起，拖著兩童工——桃夭，幸村精市。去教會，做些自己力所能及的事。

“ちゅうごくご（漢語）？”桃夭抄寫到關於中文的詞彙時，眉頭打結，心中抱怨，這世界還讓不讓人活，學個日語，光中國的表達就這麼麻煩。

她抬起手，揉