第23章 何以笙答應住在沈可以家裡(第2/3 頁)

都能聽得見。這種氛圍讓同學們個個都聚精會神地聽老師講課，彷彿進入了一個全新的世界。

正如數學老師所說：“沒有教不會的學生，只有不會講課的老師。”這句話深深地印在了沈可以的腦海裡，也刻在了她的心中。她下定決心，將來也要成為像這位數學老師一樣優秀的教師，用自己的智慧和耐心去引導學生們探索知識的奧秘。

小主，這個章節後面還有哦，，後面更精彩！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆悅耳的下課鈴聲響起來了，但同學們還沉浸在精彩的課堂裡，一個個意猶未盡。然而，下課時間已經到了，數學老師卻並沒有著急離開，而是微笑著對大家說：“沒關係，同學們，咱們下節課繼續。”他的聲音溫柔而堅定，彷彿給了同學們一個承諾。

老師的話音剛落，教室裡瞬間響起一陣雷鳴般的掌聲，那是同學們對老師的感激和喜愛之情的表達。他們興奮地拍著手，眼中閃爍著激動的光芒，彷彿看到了下一節課的精彩。

同學們紛紛表示，他們非常喜歡這位數學老師，每次上課都是一種享受。他們總是戀戀不捨地目送著老師走出教室，心中充滿了對知識的渴望和對老師的敬意。

有同學甚至大膽地喊出：“老師，謝謝您！我們都喜歡聽您講課！”其他同學也跟著附和道：“對，老師，我們都想聽您講課！”他們的聲音響亮而真誠，讓整個教室都瀰漫著一股熱烈的氛圍。

聽到同學們的呼喊，老師笑了笑，語重心長地說道：“光聽不行，你們要學會做題，還要理解我所講的內容。如果只是聽聽而已，不去實踐、不去思考，那麼聽了也是白聽啊。”他的話語充滿了關懷和期望，希望同學們能夠真正掌握知識，取得進步。

同學們紛紛回應道：“老師，我們都會了，課後一定會好好複習。”他們的眼神堅定而自信，似乎已經做好了充分的準備，迎接更多的挑戰。

老師滿意地點點頭，欣慰地說：“很好，這才是我的學生。”他的目光掃過每一個同學，臉上洋溢著驕傲和自豪。隨後，他以一句名言作為這節課的結束語：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話既是對同學們的鼓勵，也是對他們的提醒，希望他們珍惜時光，努力學習。

說完，老師微笑著轉過身，緩緩離開了教室。他的身影消失在門口，留下了一片寧靜和沉思。同學們坐在座位上，回味著老師的話，心中湧起一股動力，決心在未來的學習中更加努力，不負老師的期望。

同學們興奮的情緒還沒有平靜下來，其中一個男生不禁感嘆道：“我要是以後也像數學老師這麼優秀就好了，這樣一來，至少我爸媽每次考試成績出來以後不會對我實行混合雙打了！唉……”他無奈地嘆了口氣，眼神中透露出一絲羨慕和嚮往。然而，旁邊的同學卻毫不留情地嘲笑道：“就你？做夢吧！與其幻想成為像數學老師那樣的人，不如先想想如何破解你爸媽的混合雙打技巧才更實際些呢！”這句話立刻引起了全班同學的共鳴，大家紛紛鬨笑起來，整個教室充滿了歡樂的氛圍。

上午的課程很快都結束了，沈可以感覺收穫了很多知識，她覺得這些知識都是以前未曾接觸過的新鮮事物，這讓她感到非常興奮和充實。她意識到，如果她能早一點認真聽講、努力學習，那麼她就能更早地瞭解這些有趣的東西。然而，過去已經無法改變，但她下定決心從現在開始，要好好學習，以便能夠更好地理解和掌握更多的知識。

她深刻地明白只有透過不斷學習，才能讓自己取得更大的進步。她不禁感嘆道：“唉，悔之晚矣！”不過幸運的是，何以笙及時提醒並鼓勵她，幫助她認識到了自己的錯誤。現在開始努力學習還為時不晚，她感激何以笙對她的關心和支援。想著想著，她情不自禁地扭頭看了看何以笙，只見他趴在書桌上似乎睡著了。早晨的時候，她就注意到他看起來十分疲倦。沈可以心想：“唉，晚上真得讓他住在家裡，不然以他現在這樣往返的路程，實在太累了。他需要好好休息一下。”想到這裡，沈可以臉上流露出一絲擔憂之情。

吃過午飯，沈可以看何以笙還趴在書桌上睡覺，她便拿出書來自己看著，同學們有的爬桌子上休息，有的三三兩兩湊在一起說著悄悄話，也有的跑出去嬉鬧打逗……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下午第一節課的上課鈴聲響起來了，教室裡頓時安靜了下來，這時班主任語文老師笑吟吟的拿著書走了進來，她環顧了一下教室，看到同學們都神采奕奕的，臉上便洋溢位滿意的微笑“同學們好”“老師好”同學們異口同聲的回應著老師“