第8章 初識何以笙(第1/4 頁)

沈可以看著眼前這位帥氣十足、英俊而又朝氣蓬勃，才氣橫生的老師，心裡非常的喜歡，又非常的敬佩，同時也暗暗下定決心，要向這位老師學習，將來也像老師一樣成為一名優秀的教師，剛想到這裡，老師輕輕的微笑著對沈可以說：“沈可以，現在拿出要學習的書本來，我們準備上課了”沈可以連忙點點頭，她迅速的從書包裡拿出今天老師剛剛給她發的新書，遞給老師，老師微笑的接過去，開啟新書看了看，然後對可以說“沈可以，從今天開始，我們一起學習，希望你除了學校老師講的課程外，還要認真聽我給你講的，而且要做詳細的筆記，回去之後把這些筆記反覆學習，朗讀背誦下來，這樣對你會有好大的幫助”可以聽完老師的話，連連點頭，“那咱們從第一課開始學習吧”老師說完，拿出筆和紙開始給可以講課，首先學習的是語文，老師開啟語文書第一課“來，可以，你先自己讀一遍”老師溫柔的對沈可以說，這時的可以有點緊張，因為她還沒來得及讀第一課課文，老師今天放學才剛給她的書，可以還沒來得及看呢，所以當老師讓她朗讀一遍的時候，她比較緊張，停頓了一會兒，才慢慢的讀起來，課文裡有些字她還讀不熟悉，有的都還不認識，得從新拼讀出來，才能連貫的把句子讀通順，她磕磕巴巴的，勉強讀完了課文，羞澀的低著頭，不敢再抬頭看老師，老師語氣平和的說“可以，這樣可不行呀，一篇課文首先得讀熟悉，瞭解課文內容並理解課文主要表達什麼意思？也就是這篇課文的中心思想是什麼？課文分幾段落？每一段都講什麼？課文裡認讀生字和書寫生字都有哪些？有沒有近義詞、反義詞，多音字等等都是必須要掌握的，不能馬虎大意，囫圇吞棗似的學習，這樣學習不但沒有效果，成績也不會提高，所以要想盡快提高學習成績，必須要提前預習，把最基本的知識點先掌握了，這樣老師再講的時候，你就會知道哪裡需要重點去學習了，好嗎？可以”老師和藹的對沈可以講著，“好的，老師，我記住了，因為這書是我放學前學校老師剛剛給我的，我還沒來得及去讀，所以還都不會，我回去之後按照您說的去做”沈可以緊張的跟老師解釋著，老師點點頭“可以，只要我們一起努力，我相信你一定會提高學習成績，而且進步也會特別快”老師用鼓勵的目光望著沈可以，可以聽到老師在鼓勵自己，馬上有了自信，老師開始講課了，他講的很詳細，可以認真的聽老師講課，這時坐旁邊的爸爸對可以說“可以呀，你看人家老師就是老師，說出的話就是好聽，有文化真好，老師剛說的我真聽不懂，你可要跟老師好好學習呀”爸爸憨憨的笑著對可以說，可以扭頭瞧了一眼爸爸，用眼神警告爸爸別亂講話，這樣會打擾到老師講課的。

爸爸一看可以生氣了還用眼睛瞪了自己，也感覺自己打擾到老師講課了，不好意思的撓了撓頭，不敢再說什麼了，老老實實的坐在旁邊聽這老師講課，他也聽不懂，就是來陪著可以學習的，說實話那麼年輕的老師，還是男老師，爸爸不放心呀，更重要的是，可以膽子最小了，上完課回家的路上有壞人怎麼辦？所以爸爸哪怕勞累了一天了，已經精疲力盡了但為了可以，還是堅持來陪孩子一起學習，只不過爸爸太累了，沒一會兒功夫兩個眼皮就打起架來了，爸爸使勁睜著眼睛，可是兩隻眼睛不爭氣啊，沒一會兒功夫就合在了一起，老師看著爸爸那疲倦的樣子，很是心疼小聲嘀咕著：“可憐天下父母心呀”說完又繼續給可以講課，老師一邊講，一邊讓可以做著筆記，老師從剛剛問可以的那些問題開始講起，把第一課課文的中心思想總結出來，讓可以寫在筆記本上，然後又把課文的段落，輔導著可以劃分出來，並找出每一段落的重點詞語，用筆在書上畫出來，告訴可以每天朗讀這些詞語，又把課文裡優美的句子畫出來，讓可以寫到筆記本上，叮囑沈可以課後多朗讀多記憶，這樣對今後的寫作會有很大的幫助，可以從沒有這樣認真的聽老師講課，也從沒有這樣認真的寫過筆記，就連今天課堂上老師講課的筆記都沒有這樣詳細，“可以，今天學習第一課重點內容我都給你講完了，回去之後一定反覆看筆記，熟悉到背誦下來，明天我會考你今天我們學習的內容，可以點頭一一記下了，之後老師又給可以詳細講了數學重點知識點，可以也是一邊聽，一邊認真的做著筆記，最後老師把今天的課都講完了，然後微笑著說“可以，透過第一課的學習，我感覺你是一個很優秀的學生，我相信你透過自己不懈的努力很快就會有進步的。”可以聽老師這樣表揚自己，立刻興奮起來“老師，是真的嗎？我能有很大的進步嗎？”可以期盼的望著老師，“當然呀，我相信你一定會”老師微笑的望著