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那邊了，大家都在等你哦~”

沈榷連忙把書收好：“好，我這就來。”

凱特看出了沈榷的想法，走在路上主動牽起他的手，笑著說道，“那本書是我堅持讓爸爸送給你的，因為我喜歡你，你一定不可以還給爸爸，爸爸媽媽也說了，他們都很感謝你，所以一定不要不好意思。”

“園長爸爸，我們送禮物給你是希望你開心，也是對你的感謝，但是你現在看起來不太開心？”

“是因為禮物太貴重了，你知道這本書價值多少錢嗎？”

“我當然知道啊，因為是我買的。”

沈榷：？？？

凱特眼中的疑惑不比沈榷少，她不明白問什麼園長爸爸要這樣問，明明就沒有花多少錢。

為了讓沈榷放心，拍拍沈榷的手，她大方說道：“放心吧園長爸爸，沒花多少錢，只是我每年壓歲錢的一小部分而已。”

這本書價值十萬星幣，對沈榷來說不是小數目，對凱特來說不過是她銀行賬戶裡的一點零頭。

沈榷稍微鬆了口氣，還是說道：“但我還是要還給你的，這不是小錢，禮物太貴重了。”

“沒關係啦，你就收下吧，我昨天看到你好像很喜歡這本書，所以才請爸爸幫忙買的。”

沈榷依舊想拒絕，凱特卻說：“這樣吧，如果你實在不想要，你先看，就當做我借給你的，看完後你再還給我。”

沈榷點了點頭。

別人家園長都是給小朋友送禮物，買好吃的，到他這裡徹底反了過來。

“姐姐，你們腫麼這麼慢呀~快來！”萊恩蹲在地上挑選顏料，看到凱特連忙招手，“快來幫我看看哪個顏色更合適。”

聽到萊恩的話，一直低頭作畫的伽羽也抬頭朝沈榷這邊看了過來。

視線在空中交匯後，他又連忙不好意思地轉過腦袋去，假裝自己很忙。

一早上忙忙碌碌地過去，下午的課程很輕鬆。

沈榷從廚房裡拿來了兩個沙盤。

沙子是從幼兒園的沙池裡直接取來的，沈榷還給沙子染了不同顏色，看起來和彩虹一樣漂亮。

“今天我們來學習認識文字。”隔空在藍色的多媒體光屏上畫了兩筆，上面浮現出一個漢字“一”。

小朋友們都認識這個字，但是並沒有實際書寫過，沈榷這才想到了用沙盤。

太早握筆對孩子的手部肌肉不是好事，而且對提高他們的感知能力幫助並不大。

第一個動手操作的人是盼達，他攥著小拳頭，悄悄伸出短胖的食指，在沙盤裡拉了一條長長的橫線。

眼睛頓時變得亮堂堂，小臉上是因為太興奮而染上的紅暈，恍惚間，沈榷看到他連耳朵裡面都紅了。

半圓小耳朵duangduang地動了兩下：“嘿嘿~我寫完啦~”

【好可愛的小熊貓，過來給姨姨親親。】

【我喜歡這個寶寶，退一萬步說，盼達真的不能是我家的孩子嗎？】

【耳朵像果凍一樣，萌化了。】

【好奇怪的教學方式。】

【沈榷到底懂不懂教育啊，不懂麻煩和隔壁耀光幼兒園學一學，人家都是給小朋友真正的紙筆，教他們寫字的。】

【笑死了，是買不起紙筆嗎？不至於吧。】

沈榷並沒有把這些言論放在心上，但是不代表學生家長不會把言論放心上。

工作期間，他收到了兩位家長的質疑簡訊，內容和直播間的網友說得大差不差。

都覺得孩子應該在紙上寫字，而他的教學方式“不倫不類”，他只能不厭其煩地和對方解釋其中的原理。

對話是結束了，沈榷卻很清楚，這兩個家長並沒有真正接受這種教育模式。

晚上回家，他把自己查詢到的醫學資料全部放到了賬號動態裡。

根據蔚藍星兒童研究中心今年剛公佈的資料，五歲以下的孩子並不適合用筆寫字，更不應該過早讓孩子學習寫字。

寫字對孩子而言是需要各種能力相互配合的，其中包含了“手眼協調”“肌肉協調”等精細的動作，還需要孩子有較高的注意力才能完成。

過早讓孩子進行寫字練習，容易對孩子的手部肌肉造成損傷，並且很容易有錯誤的握筆姿勢，更容易讓孩子對寫字，學習充滿逆反心理。

沈榷不喜歡說什麼大道理，他非常清楚，跟這群只會睜著眼睛黑他的網友講道理是不可能的，只有用資料說話，才能讓