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導還不夠敗類？”

“你們親眼看見了？”

“眼見為實，我視力好著呢。”

米士傑若有所思問：“眼見就一定是真的嗎？”

“你什麼意思？”奧什思忖幾秒後說，“他實力不濟被我打傷，但不代表這能使他變成受害者。”

米士傑說：“在你動手之前，有多方瞭解情況嗎？為什麼你對自己眼見的事物結論如此篤定，你肯反思嗎？當然如果你以後打算去新聞社工作，或許這將成為你的強項。學院島是你們最後一段無憂無慮的日子，因為你們現在所思考的東西只有訓練，以後少幹那些影響內部團結的事，你們要是真耐不住寂寞，就去把圖書室打掃了。”

奧什和小弟們被扣了學分。

從教導室出來，奧什獨立走在最前方，哪怕是小弟們提醒他走錯方向了，他也沒有回頭搭理，而是去了圖書室。他拎著水桶抹布，開始打掃，沒人強迫他必須這麼做，是他自己太閒了。

小弟們也積極投入了衛生事業，學院島的圖書室很大，他們的動靜彷彿被包裹在一個圈內，打掃到哪個區域，聲音就在哪裡。他們不論做什麼都很開心，因為逃掉了下午無聊的理論課。

奧什坐在書架之間的移動木梯上，他聽米士傑的話，認真反思，在這個過程中，他遇到一道跨越不過的坎，令他如鯁在喉，十分難受，他猛然把手裡的抹布摔在書架上，越反思越來氣，命令小弟們立刻把廢物寶綁到這裡來。

既然他在反思，那麼廢物寶更應該反思。

在學院島上，每位學員由於性格方面的差異，因此各自接受的教學方向也各不相同。

剛才的誤會衝突，是雙方溝通不當造成的。

那位哨兵名叫六曲輪，嗅覺的靈敏程度遠超其他哨兵，對嚮導素異常敏感，能夠精準辨別嚮導素的細微差別，但自身有著明顯性格缺陷，不善交際，人一多他就會變得緊張，作戰思路紊亂，沒法成為一個合格的戰鬥武器，因此他在自己擅長的領域裡，專門搞嚮導素方面的研究，是一名學術型哨兵，他經常會把島上嚮導學員的資訊素特徵按照不同時段進行記錄分類，一直以來，嚮導們沒意見，但奧什突然給了他一頓揍，他決定汲取教訓，跳過那個被奧什重點關照的嚮導，以