3. 第 3 章(第2/3 頁)

是仙果村村委會辦公的地方。後來為了讓孩子們有地方上課，村委會的人遷去了別的地方，並且把空置的吊腳樓改造成學校。

改造的過程並不複雜，大夥在樓門口，清掃出了一片50平米空地，用磚頭把空地圍住，這就算是學校的操場了。隨後又添置了20套桌椅，一塊黑板，一些教學用具，全部塞進了吊腳樓正中的堂屋，作為學校的教室。

吊腳樓的空間確實有些小，擺好了那些桌椅，人們在裡面行走很是不方便，磕磕碰碰是常有的事。江影三年前剛來上課時，在黑板上寫完板書轉身，第一排桌子就會磕著自己的腿，她好一陣子才適應。

她的同事，也就是卓誠要找的謝老師，比她晚一年來仙果村，一來就出資重修了吊腳樓。

首先就是擴建了堂屋教室。謝老師請來了工程隊，調整了堂屋的結構。因為樓是木質的，只要有了設計圖，改造工程實施起來是比較快的。同時還在樓後加蓋了一排房屋，老師們平時辦公生活都在這裡。包括過來支教的志願者，也可以住在後面的宿舍裡，不用再擠到村裡鄉親的家裡去了。

修繕學校這件事，在村裡和鎮裡引起了不小的轟動，鎮上有人來採訪，謝老師沒接受，但重修村裡小學的事還是上了鎮裡的新聞報紙。

後來為了更多村裡的孩子能去鎮上上學，謝老師還資助鎮上小學加蓋了教學樓和宿舍樓。鎮上的人都知道謝老師，有陣子頻頻來訪，還有別的村的人來送錦旗。只是謝老師沒怎麼出面過，只收下了幾封學生寫的感謝信。來找的人漸漸偃旗息鼓，大家終於又恢復平靜。

施工完成後的村小學，雖然受場地限制沒有多大，但和從前比，已經是大變樣了。樓後的加蓋房屋方便了許多不說，教室也比原來大了一整圈。桌椅總算是能整齊地擺放，並且留出足夠的行走空間。

教室的一側仍然留有一個房間當辦公室，老師們在這裡批改作業答疑等等。教室的後方新增了一塊新的黑板，還多了一個雙門櫃子，用來存放班級裡的雜物。

他們三位老師還在櫃子裡準備了藥箱，備了一些常用藥。學生們有個什麼小磕碰，也能第一時間用上藥。

江影把藥箱抱過來，放在一張課桌上，坐下在藥箱裡翻找。還好之前的白藥噴霧還有，又拿了一瓶碘酒和棉籤，一起遞給了卓誠。

“你摔到的地方先噴點吧，噴劑止痛效果還不錯。還有擦傷，用碘酒消消毒。”江影說。

卓誠道了謝接過藥來，挽起左邊腳踝的褲腿。左腳踝骨位置已經肉眼可見的腫了，他把藥噴在上面。

她看見他腳踝的情況，建議他明天去醫院，“你今晚先噴藥看看有沒有好轉，如果傷到骨頭的話你明天可能得去鎮醫院拍個片子照一下。”

他點點頭，“好，我先觀察一下。不行了明天就去看。”

江影坐在課桌前“嗯”了一聲。學生們年齡都小，教室裡的桌椅都不高，成年人坐在上面顯得侷促，又有點滑稽。

她盯著課桌的紋路，雙手搓了搓，不知道要說點什麼。其實有點想回去休息，上完課走了好久的路又路遇波折，她是真的有點疲憊。

只是他人還在這裡，她帶他回了學校，一時卻也不知道該怎麼辦。哦對了，江影想起他之前說的，他是來找謝老師的。

“謝老師和另一位老師去送學生回家了，我們出發時間一樣，估計一會兒他們就回來了。”她開口告訴他謝老師的去向。

“好的，江老師。謝謝你。”他衝她笑了笑了，可能是看出了她的侷促，他找了點話說，“江老師也是b市人嗎，我聽你說話有點像。”

“不是，我是h市人。不過我是在b市上的學。”江影回答他說。

“唔……是師大的嗎？”

“不是，我是a大的，不是師範類。”

“那怎麼想到來這裡教書的呢？你是畢業就來了是麼。”

“我大學的時候來這裡支教，待了兩個月。這裡的條件有限，但是學生都很努力，我印象很深。畢業的時候也沒多想，就報了偏遠地區教師過來工作了。”

“這兒的學生們有你這樣的老師，他們很幸運。”

“也談不上吧，和其他老師一樣，盡我所能去教他們。這批學生還有一週就去鎮上入學了。鎮上學校教學條件更好，對他們更有幫助。”

聊了幾句，氣氛逐漸好了一些。江影放鬆了許多，又說了些工作上的事情，卓誠聽得認真，時不時點頭贊同。

雨不知道什麼時候已經停了，規