第三十五 戒尺班主任(第1/3 頁)

二年級是三年初級中學的關鍵，這一年課程重，時間緊。經過了一年級的學習、生活，同學們已適應融入了這個大集體。也形成了各自的朋友圈，也形成了各自的學習方式方法，成績就基本穩定了下來。每個班級在老師的帶領下若臨陣待發！很有古人聞雞鳴而起的刻苦勤奮，你追我趕的學習風氣蔚然成風！這種風氣是整個學校的風氣，這些真的與老師的心血分是不開的！各個班裡排在前二十名的學生都是老師關注的重點物件，他們又將承載著下年度鄉中的希望及榮譽！

牛陽與心如的身邊多了不少處得來的同學，她們有住校的有走讀的。但一日三餐在一起吃飯是經常的事。特別是牛陽，有了這一群在一起吃飯的同學，她除了從家裡帶來醃製的鹹菜或用紅白蘿蔔擦了絲裝在瓶子裡的菜外，就不用擔心後兩個星期的菜了！大家在一起吃飯，讓菜品多樣起來！在校一個月的她，還有了多次換洗衣服的機會，那一幫好同學掙著拿自己的衣服讓她穿。有說初中能結交到一生中最純潔、質樸的友誼，而且是可以持續一生的友誼！牛陽在時下享受並融入著她們之青春年少的美好！

牛陽的性格在這樣一群同齡人裡變得活潑些了！但她在開朗的同時心裡還是猶慮、愁苦的！閒暇一點的時候，她就坐在自己的位置上發呆，她的這個情形被班主任老師發現了！很多次，老師的目光關切地注視她，她竟不知覺！次數多了，有一次她心不在焉的目光與老師的目光遇到了一起！牛陽心慌意亂地低下了頭。課後，老師叫她到一個單獨的辦公室。

“你坐吧？”老師指著一張空椅子說。

“不用了，我站著吧。”牛陽小聲說，她不敢抬頭。

“牛陽，是不是有什麼心事？”老師拉了另一把椅子坐在她身旁。

她低著頭，不說話。

“把你的心裡話說出來，我注意你好長時間了，說出來，有啥事，老師可以幫你！”

牛陽在此時不知該如何回答他！因著老師的問，千頭萬緒雜亂無章的心緒像線頭一樣被拉扯出來！她不知首要拉起哪根來！

她依然低著頭。

老師手裡點上了煙，牛陽能聽到他咂吧煙的聲音，煙的味道開始縈繞在她的鼻間。

屋子裡開始沉默。

“……開朗些，現在都二年級了，把心放在學習上，馬上就三年級了，好好衝刺一下，你還是很有希望的！”

牛陽還是報以沉默。

“你回教室吧？好好想想老師的話，你的成績一直很穩定，試著前進一些？”

“心理壓力不要太大！”

“你回去吧？”

牛陽的淚已開始滴落，她更不敢抬頭！

走出辦公室，她的淚嘩嘩地淌下來，心如亂麻一團！有說少年不知愁滋味，年少的女孩呀！可她卻覺得愁苦若烈酒穿腸而過！“為賦新詞強說愁”，哪裡不是少年的閒愁？“而今識盡愁滋味，欲說還休，……卻道天涼好個秋！”較之往後的長路，現在哪裡就那麼愁呀？年少的她無力於如此束縛的自己！更無法排掉一些紛紛擾擾！無法把全身心的自己投入到緊張的學習中去······

不能這個時間走進教室！趁著夜色，她漫無目的向女生宿舍區方向走去。在一起的同學們，人家天天開開心心的學習，有說有笑的生活，哪裡像你？究其一條還是要回到重點上，那就是她的成績！可她覺得自己已很努力了，可成績總是在二十名以後！人呢，真的是要經一些事情方能成長！一個天天放大“愁”，被“愁”佔了心思不得安靜的姑娘，不在狀態的腦細胞怎麼帶來好的學習效率？一個成年不快樂的腦細胞怎麼勝任緊張的學習？當時少年牛陽的問題真的是這樣的！心如對自己的成績沒有太多像她一樣的糾結，成績下來照樣樂呵呵的，不過心如學習也很努力的。

轉眼到了二年級下學期，一開學學校對二年級進行了大的調整。把三個班級的學生合起重新分班，且從一年級一直跟著的班主任也換了，換成說是有多年帶畢業班經驗的老師。別的先不說，牛陽與心如又分在了一個班且還在一個位上坐著！當時一聽到要分班，牛陽一下意識到倆人可能要被分開了！心如也拉了她的胳膊晃著直叫：“這可咋弄？這可咋弄？”到了全級拉到操場站隊時，心如就一直抓著她的手不放——人是可以站在一起，但當那個“數”趕在那兒，還是要被分開呀！比如班級人數？比如組人數？心如企圖趁站隊時數出倆人剛好在一個班的數，她前查倒查人數並拉著牛陽換位置。結果還好分在了一個班！但分組時牛陽被分在