第110章 交接(第1/2 頁)

秋日的皇宮內，一場特殊的朝會正在舉行。葉知秧看著殿下神色各異的群臣，輕輕撫摸著手中的玉璽。二十年滄桑，恍若一夢。

\"朕決定，禪位於太子林月笙。\"她的聲音清晰而堅定。

大殿內一片譁然。雖然這個決定之前已有暗示，但真正宣佈時，仍讓許多人震驚。林月笙年僅二十五歲，在許多大臣眼中還太年輕。

\"臣有本奏。\"周家的新任家主周元瑾出列，\"太子雖然賢明，但國事繁重，是否該多歷練幾年？\"

葉知秧不動聲色：\"周愛卿認為，什麼樣的歷練最重要？\"

\"自然是...\"周元瑾正要說\"朝政實務\"，卻見葉知秧微微一笑。

\"太子自幼在明德堂學習，通曉經史，精於實務。這十年來，他走訪過大江南北，深入瞭解民情。去年北疆危機，更是親自處置得當。這些，難道不是最好的歷練？\"

殿內一時無人出聲。確實，林月笙雖然年輕，但這些年表現出的能力有目共睹。特別是去年北疆之行，他不但化解了部落衝突，還促成了多項互利合作。

\"不過，\"葉知秧話鋒一轉，\"為穩定朝局，朕決定以太上皇身份垂簾聽政三年。這期間，將輔助新君治理國事。\"

這個安排讓反對的聲音消弭了許多。但葉知秧知道，這不過是暴風雨前的平靜。

散朝後，蕭遠珩憂心忡忡：\"那些老臣不會甘心的。\"

\"所以要未雨綢繆。\"葉知秧說，\"月笙，你來說說準備。\"

林月笙從容答道：\"第一步，調整政事堂結構，把新科出身的官員充實到重要崗位；第二步，在地方推廣議事制度，建立新的政務體系；第三步，繼續深化教育改革，為將來的變革培養人才。\"

\"很好。\"葉知秧欣慰地點頭，\"你考慮得很周全。不過...\"她意味深長地說，\"最關鍵的一點是什麼？\"

林月笙思索片刻：\"是穩住軍心？\"

\"不對。\"

\"是安撫老臣？\"

\"也不是。\"葉知秧說，\"最關鍵的是，保護改革的火種。這些年，教育改革培養出的人才，就是我們最寶貴的力量。只要這些人在，改革就不會斷絕。\"

正說著，王子明匆匆進來：\"不好了，剛收到訊息，有人在暗中串聯，要趁權力交接之際生事。\"

\"說說看。\"

\"他們打算從三個方向下手：一是煽動邊疆部族，製造動亂；二是散佈謠言，動搖民心；三是勾結守舊派，阻礙新政。\"

葉知秧不慌不忙：\"這些都在預料之中。月笙，你覺得該如何應對？\"

林月笙胸有成竹：\"邊疆有明德學堂的學子，他們精通邊務，能及時發現和化解隱患；民間有各地分校建立的教化網路，可以澄清謠言；至於守舊派...\"他露出自信的微笑，\"新科選拔的人才已經在各個崗位站穩腳跟，他們翻不起大浪。\"

\"說得對。\"葉知秧讚許道，\"這也是為什麼現在是交接的最好時機。改革的基礎已經打好，新的力量已經成長起來。\"

夜深了，林月笙還在書房研究政務。葉知秧輕步走來，見案頭擺著一份特別的奏章。

\"這是？\"

\"各地明德學堂送來的建議。\"林月笙說，\"他們對新政都有很好的想法。比如這個關於改革地方治理的方案，就很有見地。\"

葉知秧翻看奏章，越看越欣慰。這些年輕人的建議，既有理論高度，又接地氣，顯示出新一代治國人才的成熟。

\"記住，\"她鄭重地說，\"你最大的優勢，就是有這些人才作為班底。他們既懂得傳統智慧，又善於革新創造。只要用好這支力量，新政就一定能成功。\"

林月笙點頭：\"我明白。這也是為什麼我第一個命令，就是要進一步擴大明德堂的規模，在更多地方建立分校。\"

\"好！\"葉知秧欣慰地說，\"你已經真正理解了教育的重要性。不過...\"她話鋒一轉，\"越是這樣，反對的力量就會越強。你準備好了嗎？\"

\"準備好了。\"林月笙堅定地說，\"就像您教導的：治國如同教化，要有耐心，要有智慧，更要有堅定的信念。\"

葉知秧滿意地點頭。她的學生，確實已經成長為一個合格的君主。

第二天