第12章 謎底深藏 林奇小組挑戰未知等你來見證(第2/3 頁)

艾美聽到這個宏偉的目標，一時之間有些“愣住了”。

他撓了撓頭，半信半疑地問道。

“林奇，你真的認為我們有這個能力嗎？

畢竟，連老師們都對這個謎題‘束手無策’。”

林奇笑了笑，拍了拍艾美的肩膀說。

“別忘了，我們是誰。

我們是林奇小組，是學園裡的‘解碼小能手’。

‘風雨同舟’，我們曾破解無數難題；‘今朝並肩’，奇蹟依舊‘可期’。”

李明也表達了支援。

“林奇說得對，我們有能力去嘗試解開這個謎題。

在這‘浩瀚如星辰’的資料海洋中，我們以程式設計為‘舟’，以資料分析為‘帆’，堅信科學的力量，定能引領我們，找到那隱藏於迷霧之後的‘真相’。”

夏冰則更加直接，她指了指自己的頭腦說。

“別忘了，我這裡面裝的，可都是‘邏輯推理’和‘解題’的秘訣。

這個謎題，就讓我們一起來揭開它的‘面紗’吧！”

在小組的討論中，氣氛“緊張”而充滿“激情”。

“咱們這次可是要‘大幹一場’，把那個時空謎題給解開！” 林奇的聲音裡帶著一股子“不服輸”的勁兒。

艾美點頭，眼中閃爍著“堅定”的光芒。

“沒錯，這不僅僅是一場比賽，這是咱們的‘使命’。”

小李也不甘示弱。

“咱們得比以往任何時候都更加努力，這次挑戰可不是‘鬧著玩’的。”

林奇小組的成員們都知道，這個挑戰將比以往的任何比賽都更加“艱難”，但正是這種“迎難而上”的精神，讓他們成為了學院裡的“佼佼者”。

“咱們得開始準備了，時間不等人。” 林奇看了看手錶，提醒著大家。

他們開始了“緊鑼密鼓”的準備工作。

圖書館成了他們的第二個家，電腦螢幕上滿是複雜的時空解碼資料。

“咱們得把每一個細節都考慮到，不能有任何‘疏忽’。”

艾美一邊翻閱資料，一邊提醒大家。

小李則在模擬演練中不斷嘗試。

“咱們得多練，‘熟能生巧’。”

他們甚至還請來了學院的專家老師進行輔導，每個人都投入了大量的時間和精力。

“咱們得在技術上做到‘精益求精’，心態上也要保持‘冷靜和自信’。” 林奇在小組會議上強調。

隨著比賽的臨近，林奇小組的準備工作也進入了“衝刺階段”。

“咱們要在比賽中發揮出最好的水平，實現咱們的目標。

” 艾美鼓勵著大家。

小李緊握拳頭。

“咱們要讓所有人看看，林奇小組是‘不可戰勝’的！”

比賽當天，林奇小組以“飽滿”的熱情和“堅定”的信心走上了賽場。

比賽伊始，林奇小組便以“高專注”和“高效率”，投入到解題過程中。

他們“系統”地剖析了題目的構造，識別出其“複雜性”和“挑戰性”，並據此制定出了一套“精細”的解題策略——“分而治之”。

這種策略的，將複雜問題拆解為若干個子問題，分別攻克，最後再統一整合，以達到解決整體問題的目的。

林奇和艾美承擔了分析時間節點錯亂規律的任務。

他們透過觀察、比對和推理，試圖找出時間節點變化的“內在邏輯”。

艾美在深入研究資料後，提出了一個“有趣”的觀點。

“這時間節點的變化，似乎與我們學園的歷史事件，有著某種‘神秘’的聯絡。”

他指著螢幕上的一組資料，臉上露出“深思”的表情。

林奇對艾美的觀察表示贊同。

“這種聯絡，我有種預感，不是‘踩雷’那麼簡單，”

林奇緊盯著螢幕，眉頭緊鎖。

“我們得像‘挖寶’一樣深挖學園的歷史，把那些事件和時間節點的‘貓膩’給找出來。”

他們決定“開足馬力”，系統地蒐集和整理學園的歷史資料，希望從中“淘金”發現關鍵線索。

就像是在“拼圖”遊戲中，每一塊拼圖都有可能是通往真相的鑰匙。

李明和夏冰則“各顯神通”，利用他們的技術優勢，開始“搭建舞臺”，構建模型來驗證林奇和艾美的發現。