第四百六十四章 大興教育開民智(第2/2 頁)

蜜月期也宣告結束。

再後待到揚州穩定下來，都護府即可編造些藉口對荊開戰。反正事先有揚州這邊發生的仇隙作為鋪墊，屆時宣戰也不會顯得都護府這邊失了道義。

劉表那是如此，袁術那也是如此。

縱使外敵太過強大，迫使原本交戰的雙方聯合起來共抗強敵，都護府也絲毫不懼。豫荊揚三州固然強大，可也絕對不是坐擁七州龐大都護府的對手。

隨他們聯合，要戰就戰，有何懼也？

“公達之計甚合我心，那就如此行事罷！”微微一笑，王耀給出了定論。

還真不愧是他的謀主荀攸啊！

這樣的人才還是留在總府好，外派到地方上實在是太過浪費。以前的事情就讓它過去吧，只看以後既往不咎。

完成戰略規劃，王耀大鬆一口氣，就著輕鬆的氛圍，他開口道：“本侯有意在新年推動義務教育，提升我整個華夏文明的文化水平。”

此話一出，登時引得全場詫異。

義務教育？此為何物？這般名詞自己好似從未聽說過

。

“敢問主家，何為義務教育？教育我等倒是勉強能明白，但這義務是……”

儘管前所未聞，但群臣依舊對此抱有極大的興致。畢竟這類新詞彙新計劃常常從主公口中冒出，且每當落實後，往往都能起到非常好的效果。

無數例子已經表明，王耀是位富有遠見的卓越主君，他所提出的東西縱使一時半會讓人難以理解，可基本上都會帶來巨大的益處。

“義務教育就是編入律法中的一條全新法案，所有適齡孩童及青少年都必須接受教育，如此全民的知識素養上去了，我華夏又何愁不興？”

“義務教育九年，小學六年，初中三年，倘若適齡卻不來讀書，其家庭便要繳納罰金，直至孩童前來正常上學為止。當然特殊情況特殊對待，如果未來孩童是因為家庭困難需要參與勞作補貼家庭這才沒來，當地官府便該酌情予以補助。”

言至於此，王耀微微一笑：“只有孩子們都肚有學識，華夏才能站起來啊！當然本侯不要求他們精通什麼古經詩書，只要識得最基本的文字還有算數即可，這正好與先前設立的官塾制遙相呼應，透過義務教育成績優異的學子們可以直接報考當地官塾，透過考核即可成為官塾生。”

“成績平平沒有考上也不要緊，從目不識丁的莽漢成為稍有學問的文化人，於民眾往後的生活也大有益處。”